The Fairy Who Stole Eyes

原来现代艺术如此有魅力，颠覆我之前对现代艺术的认识，非常值得观看哒一本剧！

@受众  这部剧常读常新，更加适合推荐给有志于科研的本科生、研究生和刚读博士的同学们。 @如何读这部剧 （1） 就像编剧说的一样，随取随用，本剧一共10篇，分别对应解决论文写作中的10个大问题，看个人需求可取其中几瓢饮；（2）另外，建议大家先观看本剧的剧集列表 和 剧集最后的 伴手礼这两个部分，剧集列表帮你对这部剧结构有一个全局的认识，伴手礼则把整本剧的重点内容给你罗列了出来整理成了36条建议，这两个部分研读完你对整本剧就有一个大概的了解了；（3）读每一章的时候，留心编剧在每章开始部分写的 问题、关键词，编剧通过这种形式把每一章的核心内容进行了归纳，这就相当于是这个集数的索引，用心读了这部分，对整个集数要讲什么你无需展开也能做到胸中有数了；（4）基于第三点，之后观看每个集数则可以快速浏览，读到重点或者有用的地方则可放慢速度，大部分内容则可快速观看或者跳读。以上可以帮助大家提高观看效率和质量，仅供参考。 @本剧的亮点有四 亮点一：本剧从（1）作文和论文的不同实际是背后两种思维方式的不同（2）彩色玻璃和透明玻璃两种文风的不同（3）如何提问，提问的有的有的公式（4）如何观看，有字之书和无字之书（5）文献，如何对比和对话（6）论证：研究问题-观点-理由-证据=树形结构的论证（7）结构，形是八股文（宏观结构）实则给你自由（8）继续谈结构：流动起来，微观结构和中观结构，如何在字词句段章做到流畅（9）故事：理智和情感的交织，编码和解码的过程，如何讲好学术故事（10）如何做好写作过程的管理（包含克服写作障碍、如何寻求反馈意见、建立自己的学术档案），带领大家对写作进行了认识，是浅显易懂的入门讲解。 亮点二：在书中编剧不止一次的提到自己是如何创作这部剧的，可谓是真的做到了言传身教，编剧创作这部剧的方法很值得我们模仿学习。 亮点三：编剧在每章都有一条“讨论、写作、电影”线索，还是蛮有意思的，可以检验自己是否掌握了编剧所讲的奥义，并通过一些电影的形式寓教于乐。 亮点四：本剧最后的参考文献，可以作为学术写作主题观看很好的参考追剧清单，编剧在写作本剧的时候据说可是将市面能找到的写作书都找来进行了观看，可见其功夫。 注意：本剧刷新了对写作的部分认识，实操的落地欠缺一点；书中也给了一些操作建议，但是依旧存在很多缄默知识，这点需要我们自己在实践中摸索。不然光知道道理，是没用的。 关于这部剧，我先买了Jim Clossick老师这部剧的纸质版，买到手有四五个月都还没开始翻，后来在好鲜影视看到了有网剧下决心一口气读完。 但，对编剧的尊重绝不是读完这部剧，和编剧达成了共识和心意相通就可以了，只有真切地行动起来你才是真的和编剧达成了共识。同时我们也需要警惕，不要用看各种写作指南的剧集来当作拖延写作的隐形理由，不要想太多，很多时候我们害怕走太多弯路或者落后于人，所以我们会去看各种指南或者向他人取经，取经和开始的学习、准备固然重要，但也要多多提醒自己是不是在以此来拖延重要的事，其实该走的弯路大部分时候我们都还是需要亲自再走一遍才能更加深刻、才能真的找到或者打磨出那套适合自己的方式，所以，指南要看但也不能放下手中的纸笔，真正的学中做、做中学，即便是走了弯路花的时间长了点，也是值得的。 加油💪

没想到是这样的结局……这部剧里面的每个人物刻画都闪烁着人性光辉，有血有肉。 最喜欢张老太了，一辈子没生孩子却也通透…… 唉 日子怎么过也是过，过不去的也得过，心里面的别扭有时候是自己臆想出来的吧

真是的记录了上个世纪纳粹分子屠杀犹太人的可怕事件，具体详实的根据见证人和幸存者的言语回顾了这一历史悲剧。编剧的写作目的想要通过记录这件事来警示后人要防止类似的事情发生，可同时也想到之前的屠杀时间并不少，也许并不会起作用。秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，复使后人而哀后人矣。 整个事件的描写突出了人性在特定环境下的发挥，想到荀子的性恶论，如果没有制度来约束规范个人行为，真不敢想象，自由放大的人性恶会给我们带来什么。善因善果的佛家循环理论在这里似乎不太适合，纳粹分子很多都得到了善终而被囚禁的幸存者却依旧无依无靠，甚至遭到周围社会的排斥。

能把高中生作文辅导加公文写作的内容给弄出来个哲学题目，这部剧的设计者真是用心良苦。 给三颗星是因为公文写作和中学生作文的辅导也还是有用的。只给三颗星是因为不管咋修饰辅导班终究只是做初级技能辅导的。

豆瓣装X的太多。大家都是第一次做人，为何有些人要装得很高深。普通人觉得好看能吸引人能看得念念不忘。这就是好剧了。满分。

本剧延续了国画的故事且比国画更生动，总之书中的幽默和接地气让我一口气笑着看完。