Amerikanische Reise des A. v. Humboldt, Die

第一次通读，跟着故事路的人物悲喜乐好几周，心里千回百转。前五十四毁还有几处当时没留心，后来却有了呼应，还得回头再看看。

才子佳人，深情动人。究竟什么样的情才是极致的情，究竟什么样的爱才是至臻的爱。

确实是本辣鸡，从主人公前面表现的性格可以看出编剧的尿性，是个好色之徒，现实不敢做，直接意淫起来了，一个小孩子的性格也能写成这样

能读这部剧的人，必是想在谜思中寻找真相的人，必不是任由自己在主流舆论中迷失的人，强烈推荐，就算不是育儿，也帮你打破思维里墙，那就是可以见到，一门学科，在没有进步固步自封的情况下，产生了多少显而易见的谜题，这谜题迷失的到底是心理学，还是那些在这门学科里的人

？？？这就是为什么抵触国产剧，观众都太宽容了吧。这颜色饱和度调的，是想念于正的剧了吗？还有女主演技哪里在线？只会瞪着大眼睛看你。没看完...也不想看完了

刚看完了，是一篇正能量的爱情故事，有点小虐，社会需要这样的教化，对爱情的执着和纯洁。

花了很长很长的时间，看完了这部剧。 几乎都是在上下班坐地铁的路上，用碎片化的时间来读的。 虽然这部剧也是白话文，但跟我们现在的白话文有一定的距离，而且里面好多词是需要解释一下才能真正明白了。 如果不是去年准备考试，我也不会关注这部剧，更不会读它。 但我也很庆幸我关注了它，并读完了它。 在读这部剧的过程中，我把记忆中自己背过的内容一一对应。 然后知道了它是一本讽刺剧集，写了近百年的儒林故事，虽云长篇，颇同短制。 其中最具有讽刺意味的典型事件，比如周进撞号板，范进中举后发疯等。 而这也是编剧批判的主题，批判科举制度，毒害人的心灵，腐蚀人的精神。 此外，剧集还批判了土豪劣绅，如严贡生，张静斋等，他们是科举制度的得利者。 还批判了假侠士，假山人，他们互相标榜，充当风流名士，过着寄生虫的生活。 当然，编剧也称赞了一些人。 比如，杜少卿，沈琼枝，迟衡山，庄绍光等。 里面的杜少卿其实是编剧的化身，因为编剧曾经也是个有钱人，但钱财散尽后，搬到了南京，最后在穷困潦倒中死去。 迟衡山，庄绍光等人，他们是大儒，希望用复古古礼古乐的方法，来挽回世道人心，但其实挽回不了的。 在最后一回，编剧介绍了几个自食其力的市井细民，王太，季暇年，盖宽等，把希望寄托在了他们身上。 这部剧给我最大的印象是，出场人物很多，但编剧并没有给出这些人物的评价，而是让我们自己去评判，让我们通过他描写的故事，来判断人物。 还有一些其他的优点，比如肖像描写，白描手法，人物性格的发展变化，讽刺艺术等。 总之，这是一部很经典的剧集，期待着我们去观看，去欣赏。

学习与工作一样，先设定自已的目标，结合本中讲述方法，步骤，系统思考与学习，在整个过程中养成良好的习惯，使自已能有效达成目标；通过《Amerikanische Reise des A. v. Humboldt, Die》观看，掌握自已观看的优劣点，如整体性学习有5个步骤，自已第3深度有待加深，4~5点有待提高及多实践，另做笔记方式可借用本剧所言；(以前自已总是把笔记当做一次完成的，实际上不现实，更好的方法是，分为两次，一个草稿版，一个笔记流版（提取重点，找出联系，发现本质）。 （1）获取——通过感官获取信息。 （2）理解——明白信息的表面意思。 （3）拓展——与其他信息建立联系，横向，纵向，深度三种主要方式。 （4）纠错——剔除错误联系。 （5）应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。"跳出盒子之外思考"，从其他结构来观察原有结构的思考根据知识的分类， 针对信息，(随意信息，观点信息，过程信息等)采用不同的学习方式。对于过程信息，适合项目驱动型深入学习和掌握，这个在工作中有运用；对于抽象信息，利用内在化手段建立模型，将其具体化，再丰富模型内在元素关系和表现方式，基于此深入理解和学习，建立一个大约需要1～3个月完成的项目，从而逼迫自己不断学习、实践和解决各种各样的问题。 这部剧很适合分享给正看剧的学生运用，好的方法与思路能起到事半功倍效果.。