Maldonne

教养的年龄跨度大，从学步到青春期，因此很多问题是泛泛而谈，更多是事例。方法少，不过还是有助于认识父母这个角色

对我比较有用的是段医生对“市面上”的很多说法进行了科普，基本都使用数据做支撑，同时也给我普及了很多产科的基本知识。媳妇已经38周了，从本剧我看到了一个健康孩子的来之不易，妻子到现在一切顺利，反应很小，宝贝也很活跃，祝愿母女平安。

好浮夸的演技...看不下去

一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特。 此前一直未曾读过水浒，影视作品也也只悄悄停留片刻就跳过，只记得简陋的屋舍和几个粗狂的大汉。虽然也曾听过一百零八将的名号和那些幼年时向往的绿林事迹，但总体而言，水浒于我，仍是一个陌生的世界。 编剧的文字深入浅出，妙趣横生，用现代人所喜闻乐见的现象去描述千年前的人和事，对人物的分析丝丝入扣，联系古今，使得那些英雄好汉的形象一下子立体起来，饱满起来，亲切起来。 轻松诙谐的文字，对人性善与恶的剖析交织，读起来不会有沉重肃穆之感，且多少有些许进益，蛮好！

Maldonne 除开生活细枝末节的美感、领悟，先生在育儿、处事、家国等多方面也有所谈及，以小窥大能力可见一斑。 ❶育儿 大家之言！赞同之情无以言表！有多少父母以亲子之名行绑架之行，压迫代际传递，声声为了传承，再看看到底传承了什么！！ 世人以膝下有儿女为幸福，希望以儿女永续其自我，我实在不解他们的心理。我以为世间人与人的关系，最自然最合理的莫如朋友。君臣、父子、昆弟、夫妇之情，在十分自然合理的时候都不外乎是一种广义的友谊。所以朋友之情，实在是一切人情的基础。“朋，同类也。”并育于大地上的人，都是同类的朋友，共为大自然的儿女。世间的人，忘却了他们的大父母，而只知有小父母，以为父母能生儿女，儿女为父母所生，故儿女可以永续父母的自我，而使之永存。于是无子者叹天道之无知，子不肖者自伤其天命，而狂进杯中之物，其实天道有何厚薄于其齐生并育的儿女！ 以德报德，以怨报怨，丰先生的豁达诚然可贵，但实际又有多少家庭能做到"以怨报德"呢？特别是专制型家庭，不以德报怨就庆幸喽。 孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感激的时候，我的悲哀来了！ ❷ 生命 相较春的生机盎然，秋天看似萧瑟，实则是丰收沉淀的季节。春是起范，夏是激昂，秋是沉淀，冬是蕴藏。武汉一直被戏称冇得春秋，秋天在我的记忆里，每年最多两只手就能数清，这沉淀的意味在我这就有点少见而难得了。 自从我的年龄告了立秋以后，两年来的心境完全转了一个方向，也变成秋天了。然而情形与前不同：并不是在秋日感到像昔日的狂喜与焦灼。我只觉得一到秋天，自己的心境便十分调和。 ❸学习 当他热衷于一种游戏的时候，吃饭要叫到五六遍才来，吃了两三口就走，游戏中不得已出去小便，常常先放了半场，勒住裤腰，走回来参加一歇游戏，再去放出后半场。 事实上，从发心来看，幼儿期（3-6/7岁）最大特点在于【游戏】，以游交友，以游进一步社会化；而儿童期（6/7-12岁）转向【学习】，人类学习多为间接学习（比如追剧，看的是别人总结的知识，而非亲力亲为）。 我认为学和玩是类似的，"该学学该玩玩"，以学促玩，以玩养学。不难发现，玩游戏时那投入劲常被父母嘲讽"拿来学习就好了"，实际这是完全可行的，只是看父母采用什么方法引导。 总而言之，先生的文读来令人心静而温暖，让人沉浸其中又拍手一称"嘿，这不就是我吗！" Maldonne，生活可不就是多姿多彩、五味俱全嘛，因而才能被称为"生活"。

Alice Bromberg先生称自己为 “文艺界尽职的小卒”-----他一生笔耕不辍，留下诸多脍炙人口的作品。《Maldonne》应该算是先生比较小众的作品，我有幸偶然读到，深感震撼。科幻的题材皮囊下包裹着编剧忧国忧民的情怀，讽刺意味儿浓烈的笔触间尽是先生痛苦而无奈的情绪。国之将亡，匹夫有责！