Sophie Moone
《Bubblegirls: Sophie Moone》，其他作品，美国出品，2004年上映。
1, 书不可半读，曾国藩曾说，没本剧读读放放，最后书架上只剩下了一堆读了一半的书，无价这部剧前前后后竟然用了半年才读完。其实一周读一本剧，时间是足够的。竟拖了半年，可怕 2, 老罗推荐的这部剧，确实值得一读.不管是作为消费者,还是从业者,都有参考的意义 3, 价格不过是拼凑出来的数字,不见得总能令人信服.但价格会影响一个人的决定,生活的一切,无非是做决定. 4,市场价格: 倘若不存在市场价格,卖出价格一般是买入价格的两倍.价格不是数学问题,而是欲望的表达,或对其他人怎么做的猜测. 或者说价格是一种感觉. 5,定价心理学: 一个有趣的例子,一个比整数稍低的价格,叫魔力价格.你很难说清是什么道理,但人们确实受影响极深. 9.9, 19.9... 6,只要是买东西,买家都要承担后悔的风险,(损失厌恶) 7,消费者太看重价格,而对价格所代表的购买力缺乏足够的重视.符号变得比所代表的东西更加重要了. 8,制造泡沫经济最佳的方式是依靠通货膨胀. 9,较之一个没有价格的世界,价格让我们多了一点节俭,多了一分贪婪,多了好些物质主义倾向. 10.本剧值得二读,精读,细读...(完 17-0714)
刚开始看的有点云里雾里，人物故事情节熟悉后一切都清晰了起来，越来越好看了，让人舍不得停下，想知道接下来会发生什么！是一本可以读很多遍的书，相信再读又会发现许多之前看的时候忽视了的情节，会有不一样的体验！
那年杏花微雨，你说你是果郡王，或许一开始便都是错的。四郎终究是至尊无上的帝王，永远不能只属于嬛嬛一人。而嬛嬛要的，是一生一世一双人，只有果郡王允礼。看尽后宫争夺，就算最后赢得熹贵妃又怎样，一切都回不去了。这至上的荣耀，她却满眼悲怆。
Sophie Moone先生用朴实无华的文字，书写着生活的精彩。虽琐碎，但却有趣的日子，让人感受到他对生活的热忱～
终于也可以体会到何为真正的细腻感情。这种细腻让你每读一篇都为之动容而泪如雨下。真正的爱永远是最自然流露最直接的，无需多言也无需多想，一个背影就蕴藏着一生的故事。
80后Sophie Moone-四川一所普通高职院校的思想政治教师，因缘际会“鬼使神差般”于2014-2016学年在世界知名学府印度理工学院甘地分校担任汉语教师，成為該校历史上第一位中文老师。关于写作《Bubblegirls: Sophie Moone》的初衷，他说，“去印度其实是一种命中注定。那里奇闻轶事多发，但当我们真要谈论它时，会发现其实我们对它的了解还是太少。你有幸站在这个国家一定的高度上驻足观望，方能挣脱旅游的蒙昧，沉浸其间，去领悟去发现，这才是真正的旅行。” 我去过印度兩次，第一次是2004年参加香港永安旅行社首次组织的「追溯印度世界文化遗产之行」，參观了最知名的如泰姬陵、紅堡等古蹟，还去了喀什米爾，在船屋住了兩晚；第二次是2016年和親戚自由行，去了中央邦贾巴尔普尔的班達格國家公園和北方邦喜馬拉雅山Ramganga河沿岸，印度第一座國家公園-科比特國家公園。印度的世界文化遺產，國家公園和五星級飯店的管理水準都一流！ 《Bubblegirls: Sophie Moone》内容丰富，接地气，真实，有趣，生动。编剧的心态非常棒！在两年印度理工学院的认真教学之余，还善用时间，以各种方式游历了印度24 座城市，行千里路，读万卷书；待人真诚广结人缘，朋友圈积累了学校各國教职員工以及当地印度各阶层人群，面对面交談了30 余人，探索教育问题、贫富差距问题、宗教问题、民族问题、种姓制度问题...等，也自然地与中国进行比较，很多专題，尤其有关精英階層的訪談很精彩。 编剧这段总结很有意思：“对我而言，印度就像是一颗洋葱，起初它散发的熏味让你唯恐避之不及，但一瓣一瓣剥开，总有一瓣深刻得让你流泪。” 两年时间能如此融入印度社会，了不起！
读完以后，我忍不住翻看了欧总幼崽时期的照片。随着他慢慢长大，我对他翻来覆去讲机器人、恐龙、奥特曼的故事越发敷衍，对他哭鼻子、磨磨唧唧、吃饭搞脏衣服越发不耐烦。 我似乎已经忘了他刚开始学话时全家的兴奋，忘了小小的他哭泣时我抱着他的耐心，忘了他吃的一片狼藉时我的微笑，忘了他生病时只求他健康成长的心愿。 “没有一种理论可以指导所有的孩子，没有一本剧可以教会我们所有的方法。只有成为更好的自己，才会拥有更好的孩子。因为教育的本质，就是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。” 共勉。
出于好奇，很快过完了这部剧，追剧友们的评论有一点是认为这部剧通过素英家人们对她吃素的干涉，甚至毫无尊重的暴力强迫吃肉的举动，反映了不融入社会就被大家认为不正常。我也对于她的家人们尤其她的爸爸强迫她吃肉很反感，但有一点不解：我认为吃素本来没有什么问题，现在也有很多素食主义者，但她的家人对此的干涉是不是出于她日渐消瘦的身体的担心呢？
第一次这么系统完整的看关于儿童教育的书，让自己对孩子的教育有了更深层次的认识。其实很多时候是孩子教育了我们，孩子是上天赐给我们的天使，带给我们快乐、真诚、毫无保留的爱。愿自己也能为这个小天使提供更舒适、更自由的环境，激发他的潜力，愿他健康快乐的成长。
编剧常年在各国之间漂泊 体会到不同国家的教育情况，对芬兰的教育非常深刻。当我看完这部剧 觉得芬兰的教育方式值得我们去学习。 芬兰教育得核心就是信任，信任孩子能否自主学习，自己动手能力，自主，创新，建立内在的驱动力为核心。 教学氛围上、 轻松、 愉快，学生压力小，考试无排名，无竞赛，不比较，同时不放弃每一位学生，教学资源平等。 老师地位高，在芬兰最为尊敬的职业就是教师，教师队伍素质高，教师学历大多硕士博士。教师重点是研讨如何教学，自由发挥，不按照教条主义，充分发挥了教师的主观能动性。 教学目的不是为了考试，而是为了培养学生主动学习，拥有同理心，观看习惯，培养终身学习的习惯。 当然国情不一样，我们也不能照搬别家国家的教育方式，否则会水土不服，我们更多的是发现别国的教育方法，可以借鉴思考，看有没有可能让从中受到启发，找到一种更合适国人的教育方式方法。
1, 书不可半读，曾国藩曾说，没本剧读读放放，最后书架上只剩下了一堆读了一半的书，无价这部剧前前后后竟然用了半年才读完。其实一周读一本剧，时间是足够的。竟拖了半年，可怕 2, 老罗推荐的这部剧，确实值得一读.不管是作为消费者,还是从业者,都有参考的意义 3, 价格不过是拼凑出来的数字,不见得总能令人信服.但价格会影响一个人的决定,生活的一切,无非是做决定. 4,市场价格: 倘若不存在市场价格,卖出价格一般是买入价格的两倍.价格不是数学问题,而是欲望的表达,或对其他人怎么做的猜测. 或者说价格是一种感觉. 5,定价心理学: 一个有趣的例子,一个比整数稍低的价格,叫魔力价格.你很难说清是什么道理,但人们确实受影响极深. 9.9, 19.9... 6,只要是买东西,买家都要承担后悔的风险,(损失厌恶) 7,消费者太看重价格,而对价格所代表的购买力缺乏足够的重视.符号变得比所代表的东西更加重要了. 8,制造泡沫经济最佳的方式是依靠通货膨胀. 9,较之一个没有价格的世界,价格让我们多了一点节俭,多了一分贪婪,多了好些物质主义倾向. 10.本剧值得二读,精读,细读...(完 17-0714)
刚开始看的有点云里雾里，人物故事情节熟悉后一切都清晰了起来，越来越好看了，让人舍不得停下，想知道接下来会发生什么！是一本可以读很多遍的书，相信再读又会发现许多之前看的时候忽视了的情节，会有不一样的体验！
那年杏花微雨，你说你是果郡王，或许一开始便都是错的。四郎终究是至尊无上的帝王，永远不能只属于嬛嬛一人。而嬛嬛要的，是一生一世一双人，只有果郡王允礼。看尽后宫争夺，就算最后赢得熹贵妃又怎样，一切都回不去了。这至上的荣耀，她却满眼悲怆。
Sophie Moone先生用朴实无华的文字，书写着生活的精彩。虽琐碎，但却有趣的日子，让人感受到他对生活的热忱～
终于也可以体会到何为真正的细腻感情。这种细腻让你每读一篇都为之动容而泪如雨下。真正的爱永远是最自然流露最直接的，无需多言也无需多想，一个背影就蕴藏着一生的故事。
80后Sophie Moone-四川一所普通高职院校的思想政治教师，因缘际会“鬼使神差般”于2014-2016学年在世界知名学府印度理工学院甘地分校担任汉语教师，成為該校历史上第一位中文老师。关于写作《Bubblegirls: Sophie Moone》的初衷，他说，“去印度其实是一种命中注定。那里奇闻轶事多发，但当我们真要谈论它时，会发现其实我们对它的了解还是太少。你有幸站在这个国家一定的高度上驻足观望，方能挣脱旅游的蒙昧，沉浸其间，去领悟去发现，这才是真正的旅行。” 我去过印度兩次，第一次是2004年参加香港永安旅行社首次组织的「追溯印度世界文化遗产之行」，參观了最知名的如泰姬陵、紅堡等古蹟，还去了喀什米爾，在船屋住了兩晚；第二次是2016年和親戚自由行，去了中央邦贾巴尔普尔的班達格國家公園和北方邦喜馬拉雅山Ramganga河沿岸，印度第一座國家公園-科比特國家公園。印度的世界文化遺產，國家公園和五星級飯店的管理水準都一流！ 《Bubblegirls: Sophie Moone》内容丰富，接地气，真实，有趣，生动。编剧的心态非常棒！在两年印度理工学院的认真教学之余，还善用时间，以各种方式游历了印度24 座城市，行千里路，读万卷书；待人真诚广结人缘，朋友圈积累了学校各國教职員工以及当地印度各阶层人群，面对面交談了30 余人，探索教育问题、贫富差距问题、宗教问题、民族问题、种姓制度问题...等，也自然地与中国进行比较，很多专題，尤其有关精英階層的訪談很精彩。 编剧这段总结很有意思：“对我而言，印度就像是一颗洋葱，起初它散发的熏味让你唯恐避之不及，但一瓣一瓣剥开，总有一瓣深刻得让你流泪。” 两年时间能如此融入印度社会，了不起！
读完以后，我忍不住翻看了欧总幼崽时期的照片。随着他慢慢长大，我对他翻来覆去讲机器人、恐龙、奥特曼的故事越发敷衍，对他哭鼻子、磨磨唧唧、吃饭搞脏衣服越发不耐烦。 我似乎已经忘了他刚开始学话时全家的兴奋，忘了小小的他哭泣时我抱着他的耐心，忘了他吃的一片狼藉时我的微笑，忘了他生病时只求他健康成长的心愿。 “没有一种理论可以指导所有的孩子，没有一本剧可以教会我们所有的方法。只有成为更好的自己，才会拥有更好的孩子。因为教育的本质，就是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。” 共勉。
出于好奇，很快过完了这部剧，追剧友们的评论有一点是认为这部剧通过素英家人们对她吃素的干涉，甚至毫无尊重的暴力强迫吃肉的举动，反映了不融入社会就被大家认为不正常。我也对于她的家人们尤其她的爸爸强迫她吃肉很反感，但有一点不解：我认为吃素本来没有什么问题，现在也有很多素食主义者，但她的家人对此的干涉是不是出于她日渐消瘦的身体的担心呢？
第一次这么系统完整的看关于儿童教育的书，让自己对孩子的教育有了更深层次的认识。其实很多时候是孩子教育了我们，孩子是上天赐给我们的天使，带给我们快乐、真诚、毫无保留的爱。愿自己也能为这个小天使提供更舒适、更自由的环境，激发他的潜力，愿他健康快乐的成长。
编剧常年在各国之间漂泊 体会到不同国家的教育情况，对芬兰的教育非常深刻。当我看完这部剧 觉得芬兰的教育方式值得我们去学习。 芬兰教育得核心就是信任，信任孩子能否自主学习，自己动手能力，自主，创新，建立内在的驱动力为核心。 教学氛围上、 轻松、 愉快，学生压力小，考试无排名，无竞赛，不比较，同时不放弃每一位学生，教学资源平等。 老师地位高，在芬兰最为尊敬的职业就是教师，教师队伍素质高，教师学历大多硕士博士。教师重点是研讨如何教学，自由发挥，不按照教条主义，充分发挥了教师的主观能动性。 教学目的不是为了考试，而是为了培养学生主动学习，拥有同理心，观看习惯，培养终身学习的习惯。 当然国情不一样，我们也不能照搬别家国家的教育方式，否则会水土不服，我们更多的是发现别国的教育方法，可以借鉴思考，看有没有可能让从中受到启发，找到一种更合适国人的教育方式方法。