丁丁和太阳神庙Aventuras de Tintin - O Templo do Sol, As

这部剧让我第一次知道了各国金融危机之间的相关性与共性，也让我知道了金融不过危机的根本原因与各方的助燃剂

记不清看这部剧第四遍还是第五遍了，隔几年看一次，感觉总是那么热血那么热泪盈眶，太空与机甲一直是我的最爱，胖子从一个胆小怕死的小人物成长为一个有责任有担当的英雄，有所为有所不为，人物刻画得活灵活现，也很接地气，实属好剧，以后还可以不时回味。

这几年我越发有一个困惑：高中时进了所谓四大名校，周围同学几乎觉得自己无所不能，当时我们的英语老师也毕业于我校，在我周围同学口中，他几乎是一个不折不扣的loser——我们学校出去最后就混了个高中老师。本科进了北大，我自知有很多侥幸之处，但是从一体的新生开学典礼，到北大课堂上一位位大师，到每年的校庆是恢弘的“我是第xx个转发的北大人”朋友圈刷屏，周围人似乎反复陷入一场无休止的自我陶醉，他们不断提醒你、你应该是领导者、是个优秀的人。 但大学的教育让我感到失望、甚至有一点背叛，一切的努力通向的是迷茫。如果说一开始是茫然如何在激烈的竞争中厮杀，那么到了最后，我甚至迷茫到底应该选择去哪一条路厮杀，竞争的意义又是什么。 《丁丁和太阳神庙Aventuras de Tintin - O Templo do Sol, As》编剧是耶鲁大学的教授，他对名校的学生有个洞见：那些习惯竞争的精英（或者说做题小能手们），往往将理想职业定为咨询或投行，不仅是因为那是被无数人验证的康庄大道，更是因为这条路困难——那些精英已经习惯了从激烈的竞争中获取安全感、只有自己付出很大代价拿到的东西、才能给他们安全感。 德雷谢维奇把精英教育比做是一场游戏，玩家们拼命刷自己的资历让自己脱颖而出，而竞争的结果是录取标准的水涨船高，并且这个游戏还会惩罚那些不愿意进入这个游戏的人。 书的第一部分讲的是丁丁和太阳神庙Aventuras de Tintin - O Templo do Sol, As，那些精英学生们焦虑的来源，这场游戏规则的形成与演变；第二部分给了一些指引，告诉你应该从大学里寻找什么；第三部分介绍了博雅教育、教师的作用并对MOOC进行了批判；第四部分讲教育公平，认为藤校体系本身导致了社会阶层的固化，精英大学不断自我繁衍，最后导致“理所当然的平庸”。 这部剧提供了审视高等教育的一个视角。为什么top学生们繁忙却焦虑，为什么在顶尖高校你糊弄一下还是能取得好成绩（文章中所说的即使你不努力也能拿“A-”），为什么出了学校会有落差，努力吸引生源的学校在各种宣传中给了你怎样的（优秀）错觉… 编剧所探讨的，是这个精英教育游戏，已经在伤害场内的学生、努力奔赴这个游戏的学生、以及那些从来没有机会参与这场游戏的阶层。教育并非社会不平等的始作俑者、但它强化了不平等的状态。 所以编剧提问： “我们真的要继续维持一个“赢家通吃”的社会吗？我们真的要继续人为地让教育资源处于匮乏状态，同时让我们的孩子为有限的空间相互厮杀，并进而陷入绝望和恐惧吗？”

开篇编剧定位没定好，有点混乱之余看着也不够爽，中间开始通畅起来，节奏也渐入佳境，但结尾的连环套圈还是挺蠢的……编剧的三本剧都有喜欢的地方，这本感觉还是太欠缺考虑了，包括彩蛋中提到的思路的转变，回头一想确实有这样的痕迹，如果能更早定好基调调整一下当更好。 关于女子地位一事，是我很喜欢的一些设计了，虽然理想化，但网文不就是想看点这种爽快的故事吗，谁一身风雅奉君王，持素心清明秤天下才郎，也希望小乔妹妹此后也一帆风顺，事业有成。 以下一点剧透： 最后扯出来的若干身份互换，我觉得大理寺那位大人的这番设计虽然说得过去，又着实有点遗憾，这下对他的过去家庭和现有家庭的若干影响实在是太大了，编剧可能也没有想好如何处理，只能匆匆跳过不提。