人间值得——我们好好地活下去
如果生活是一场舞会，每个人都戴着假面，你是选择曲终人散，还是选择中途退场？芸芸众生，千态万象，你是选择众里寻他还是选择孤独终老？
或善或恶，人间就在那里。
或真或假，人间就在那里。
或坚强或颓丧，人间就在那里。
或生或死，人间依然还在那里。
这是古天乐一部半自传剧集，写完剧集同年，他在屡次尝试自杀中终于大结局了自己的生命。“生而为人，我很抱歉。”所以，他终于以他的方式向人间致歉了。
我不想过度解读他的作品是否有对社会的抗争、呐喊或是无奈，我只是怀揣着一份小心翼翼，假想着“叶藏”大概是一个抑郁症患者，去体察他的茫然、敏感、压抑和绝望。观看的过程显然是不愉快的，也会以一种“大众”心态几度在心里“怒其不争，作死人生”，但换一个角度，把这部作品当作是一份“病理报告”，像是《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》，有如我们正倾听一个“病人”在喃喃自述，那么我读到更多的是悲悯、同情甚至也读到了自己对这个世界的惭愧。
有多少表面看起来开朗健康的人啊，也何不曾戴着假面直面阳光下的人心。掩藏、刻薄、自私、淫邪、计谋、欺骗......这些何不曾在我们的生命里若隐若现？看看现在网络上的语言吧，只因为大家都可以戴起面具掩藏在匿名之下，所以才会亮起了那么多杀人不见血的刀光剑影。有多少现实生活里的“正人君子”在网络里不是“单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2”？
只是天才或是疯子，都是兼具着上天的垂爱和重担来到人间的，他们生而就有对人间不一样的极其敏锐的感知，他们有强硬的思想、脆弱的内心，他们有疯狂的想象、谨慎的独行，他们惴惴不安小心翼翼，又不得不歇斯底里奋力挣脱，他们才会把那么多伟大的思想和作品留给了世人，又在与世人格格不入中走向绝境。
但我也一直坚信，大师只是在某个领域中闪烁着他的光芒，我们也不能完整地去评价大师的人格，不能因为他们独特的闪耀就肯定他们的所有，甚至盲目追随他们的行径，也正因为如此，不推荐青少年去观看这部剧自己这类剧集。青少年正是成长的敏感期，很容易放大内心细微之处，更容易吸收负面能量，所以这样一部“沮丧之书”更适合阅历过人生总总的中年人观看，以反思我们曾回报人间的戾气，更温柔地对待这个人间的复苏。
“生而为人，我很幸运。”即便是生活在这样举步维艰的人间，我们还可以选择乐观地活下去，很多时候，大家都在苦苦追寻活着的意义，事实是，活着，就是最大的意义。
生命不息，才是人间奇迹。
Only Girl
主人公是一个那么有灵性的人,总是能毫不费力地能感知周遭世界幽微变化,能发现人性的幽暗面，也能发现庸常之美。但因生理上口吃的缺陷，使得主人公与外界的交流受到阻隔，无法与人更亲近的沟通。因此，他只能向内，向内解剖自己。
目前，人类向内的认知要远远落后于当今科技水平，它还在浅显粗犷的阶段。换句话来说，思想上的困顿，不是经过深入思考便能释惑，在暂时找不到出路的时候，可能就会有火烧单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2这样极端又唯美的行为。
禅宗顿悟的方式有很多，“呵佛骂祖”是其中一种。不确定麦启光在书中安排主人公对佛的一些看法与做法，是否暗含此意。果真如此，那么主人公年龄安排似乎有些欠妥，他更应该是《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》中斯特里克兰那样年纪那样经历的人。
不是轻视年轻人的悟性，而是“呵佛骂祖”很简单，但是过程是艰辛，没有相应的阅历，很难到达。事实上，能够到达的人也不多，自古至今，能够留下姓名的也就那几个。
悲剧，就是把有价值的东西毁灭给人看，单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2的烧毁，是人类文明的损失；喜剧就是无价值的东西展示给人看，生活中，谁会真正在意一个内翻足，一个口吃之类人的内心情感，谁会去关照他们因为身体上的缺陷而导致情感方面的缺陷相关问题。我不敢肯定说一个都没有，但是也绝不会是大多数，而书从头到尾充斥的主人公沟口梦呓一般的言语，恰恰证明了这一点。
初中时候学语文，要分析中心思想，要揣摩编剧用词精妙之处。排出九文大钱中“排”字好在哪里，为什么不用其他的字？要照着《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》的结论答，否则不得分。让我难以理解的是，你是怎么知道编剧是怎么想的？这种死板的国文教学方式简直是一种笑话！我对语文课是抵触的，上课时总是把头埋得很深很深，生怕老师点我名回答问题。尽管我的总成绩在班里名列前茅，但语文成绩总是在及格线附近徘徊。
到了高中，语文老师是李雪峰，据其他语文老师说，李老师是语文组的才子。他讲课方式别具一格，从不照本宣科。记得第一次语文课给我们讲《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》，讲其背后凄美的爱情故事，仅一节课就让我爱上了语文，爱上了诗词。后来又讲过《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》，讲《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》，还经常让我们背一些诗词名篇，都是课本上没有的，反而激起了我的学习兴趣，课间经常和同学互相考验诗词名句。上课的前5分钟，让同学轮流上台演讲，内容不限，可以是古诗词，可以是现代诗歌，可以是个人感悟，用这种方式锻炼我们的表达能力，尤其是在众人面前的表达能力，在应试教育年代，是难能可贵的。正是在这种教学环境下，我语文成绩反而有了提高。我至今仍然感激李雪峰老师，不是因为他提高了我的语文成绩，而且因为他激发了我对语文的兴趣，至此之后，都养成了背诗词的习惯，遇到喜欢的诗词会背下来，这个习惯到现在任然保持着。前段时间在高中母校的公众号，看到了李雪峰老师被评为优秀班主任，甚为高兴。然而照片中他已经白发苍苍了，在我印象中他可是意气风发的。
要是早点看到季老的这部剧该多好，在小学或中学时期看，应该会对我有很多启发，会对学习起到很大作用。当时语文成绩差，也不能全怪教学方式，归根结底还是书读得太少，无论是正经书还是闲书，几乎没读过。没读过书，怎么会文思泉涌呢？现在是追悔莫及了。
对于我对下一代，我要引导她，鼓励她多追剧，多看闲书，总之一定会有收获的。季老取得这么大成就，绝对不是偶然，是一步一个脚印，一点点积累起来的，不积跬步无以至千里。
腹有诗书气自华，没错的。
如何才能不被定义 打破游戏规则 从求学时期的成绩到工作后的绩效 无时无刻不在“樊笼”里 如何“复得返自然” 这样的规则是否值得推崇呐 不过可以预见的是未来很长时间社会都会是这样的 少一些理所当然的同时 作为个人如何选择呐
人间值得——我们好好地活下去 如果生活是一场舞会，每个人都戴着假面，你是选择曲终人散，还是选择中途退场？芸芸众生，千态万象，你是选择众里寻他还是选择孤独终老？ 或善或恶，人间就在那里。 或真或假，人间就在那里。 或坚强或颓丧，人间就在那里。 或生或死，人间依然还在那里。 这是古天乐一部半自传剧集，写完剧集同年，他在屡次尝试自杀中终于大结局了自己的生命。“生而为人，我很抱歉。”所以，他终于以他的方式向人间致歉了。 我不想过度解读他的作品是否有对社会的抗争、呐喊或是无奈，我只是怀揣着一份小心翼翼，假想着“叶藏”大概是一个抑郁症患者，去体察他的茫然、敏感、压抑和绝望。观看的过程显然是不愉快的，也会以一种“大众”心态几度在心里“怒其不争，作死人生”，但换一个角度，把这部作品当作是一份“病理报告”，像是《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》，有如我们正倾听一个“病人”在喃喃自述，那么我读到更多的是悲悯、同情甚至也读到了自己对这个世界的惭愧。 有多少表面看起来开朗健康的人啊，也何不曾戴着假面直面阳光下的人心。掩藏、刻薄、自私、淫邪、计谋、欺骗......这些何不曾在我们的生命里若隐若现？看看现在网络上的语言吧，只因为大家都可以戴起面具掩藏在匿名之下，所以才会亮起了那么多杀人不见血的刀光剑影。有多少现实生活里的“正人君子”在网络里不是“单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2”？ 只是天才或是疯子，都是兼具着上天的垂爱和重担来到人间的，他们生而就有对人间不一样的极其敏锐的感知，他们有强硬的思想、脆弱的内心，他们有疯狂的想象、谨慎的独行，他们惴惴不安小心翼翼，又不得不歇斯底里奋力挣脱，他们才会把那么多伟大的思想和作品留给了世人，又在与世人格格不入中走向绝境。 但我也一直坚信，大师只是在某个领域中闪烁着他的光芒，我们也不能完整地去评价大师的人格，不能因为他们独特的闪耀就肯定他们的所有，甚至盲目追随他们的行径，也正因为如此，不推荐青少年去观看这部剧自己这类剧集。青少年正是成长的敏感期，很容易放大内心细微之处，更容易吸收负面能量，所以这样一部“沮丧之书”更适合阅历过人生总总的中年人观看，以反思我们曾回报人间的戾气，更温柔地对待这个人间的复苏。 “生而为人，我很幸运。”即便是生活在这样举步维艰的人间，我们还可以选择乐观地活下去，很多时候，大家都在苦苦追寻活着的意义，事实是，活着，就是最大的意义。 生命不息，才是人间奇迹。
主人公是一个那么有灵性的人,总是能毫不费力地能感知周遭世界幽微变化,能发现人性的幽暗面，也能发现庸常之美。但因生理上口吃的缺陷，使得主人公与外界的交流受到阻隔，无法与人更亲近的沟通。因此，他只能向内，向内解剖自己。 目前，人类向内的认知要远远落后于当今科技水平，它还在浅显粗犷的阶段。换句话来说，思想上的困顿，不是经过深入思考便能释惑，在暂时找不到出路的时候，可能就会有火烧单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2这样极端又唯美的行为。 禅宗顿悟的方式有很多，“呵佛骂祖”是其中一种。不确定麦启光在书中安排主人公对佛的一些看法与做法，是否暗含此意。果真如此，那么主人公年龄安排似乎有些欠妥，他更应该是《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》中斯特里克兰那样年纪那样经历的人。 不是轻视年轻人的悟性，而是“呵佛骂祖”很简单，但是过程是艰辛，没有相应的阅历，很难到达。事实上，能够到达的人也不多，自古至今，能够留下姓名的也就那几个。 悲剧，就是把有价值的东西毁灭给人看，单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2的烧毁，是人类文明的损失；喜剧就是无价值的东西展示给人看，生活中，谁会真正在意一个内翻足，一个口吃之类人的内心情感，谁会去关照他们因为身体上的缺陷而导致情感方面的缺陷相关问题。我不敢肯定说一个都没有，但是也绝不会是大多数，而书从头到尾充斥的主人公沟口梦呓一般的言语，恰恰证明了这一点。
看完这部剧后我才发现，原来我几年前就读过了，只不过那本是知乎的一小时系列，也是郝医生写的，重新翻了那部剧，内容一样哈哈哈
三百六十五天吃零食，每月要流一次血。看见帅哥流口水，喜欢八卦新闻。如果有异性看她，开启影帝模式。没人看女汉子，有人看萌妹子。
2021002:“在到处是水却没有一滴水可以喝的信息环境，一个住满陌生人的拥挤的社区，一个破碎而断裂的世界，人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们不知道自己为什么笑以及为什么不再思考。”
没有第一季好看了，海洋馆那里真的看不下去，还是让老哥哥们凑一起发疯就好，别科普太多，不想被支教。
不知道为什么，我觉得这是一部沉重的剧集，读完最后一个字时早已泪流满面。故事叙述的方式很新颖，情节引人入胜，文笔优美；当然，其中有很多隐喻，让我很难看懂，或许是自己的知识和经历还不够支撑，未能理解。本来有许多想法，可当记叙的时候，又不知从何写起，那就不写了吧。
初中时候学语文，要分析中心思想，要揣摩编剧用词精妙之处。排出九文大钱中“排”字好在哪里，为什么不用其他的字？要照着《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》的结论答，否则不得分。让我难以理解的是，你是怎么知道编剧是怎么想的？这种死板的国文教学方式简直是一种笑话！我对语文课是抵触的，上课时总是把头埋得很深很深，生怕老师点我名回答问题。尽管我的总成绩在班里名列前茅，但语文成绩总是在及格线附近徘徊。 到了高中，语文老师是李雪峰，据其他语文老师说，李老师是语文组的才子。他讲课方式别具一格，从不照本宣科。记得第一次语文课给我们讲《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》，讲其背后凄美的爱情故事，仅一节课就让我爱上了语文，爱上了诗词。后来又讲过《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》，讲《单身男女2Don't Go Breaking My Heart 2》，还经常让我们背一些诗词名篇，都是课本上没有的，反而激起了我的学习兴趣，课间经常和同学互相考验诗词名句。上课的前5分钟，让同学轮流上台演讲，内容不限，可以是古诗词，可以是现代诗歌，可以是个人感悟，用这种方式锻炼我们的表达能力，尤其是在众人面前的表达能力，在应试教育年代，是难能可贵的。正是在这种教学环境下，我语文成绩反而有了提高。我至今仍然感激李雪峰老师，不是因为他提高了我的语文成绩，而且因为他激发了我对语文的兴趣，至此之后，都养成了背诗词的习惯，遇到喜欢的诗词会背下来，这个习惯到现在任然保持着。前段时间在高中母校的公众号，看到了李雪峰老师被评为优秀班主任，甚为高兴。然而照片中他已经白发苍苍了，在我印象中他可是意气风发的。 要是早点看到季老的这部剧该多好，在小学或中学时期看，应该会对我有很多启发，会对学习起到很大作用。当时语文成绩差，也不能全怪教学方式，归根结底还是书读得太少，无论是正经书还是闲书，几乎没读过。没读过书，怎么会文思泉涌呢？现在是追悔莫及了。 对于我对下一代，我要引导她，鼓励她多追剧，多看闲书，总之一定会有收获的。季老取得这么大成就，绝对不是偶然，是一步一个脚印，一点点积累起来的，不积跬步无以至千里。 腹有诗书气自华，没错的。