University Coeds 37

做下阅后小结： 第一印象是教学做合一，老师教，学生学，能够做，三者是一体的。倡导的是生活教育，教育就是生活，好教育就是好生活。所以教育要教人变，教人活，教人做，最高的境界就是创造。而教育是否有创造力，看它是否有发明生活新工具。这样的教育、这样的观念，想想都让人神往！ 第二印象是对于我们教师而言，教学合一的三个理由和做法： 1、教学生学是我们的责任； 2、教用的方法要根据学的方法； 3、教师需要一面教一面学（深深认同） 第三印象是具体的科学方法步骤： 1、要觉得有困难； 2、要找到困难所在； 3、思考解决的方法； 4、选择最正确的方法； 5、实验一番并总结改进。

光明与黑暗，正义与邪恶本就是对立统一的，相辅相成，缺一不可。真是有了黑暗和邪恶，光明和正义才有其存在的意义。镜像模拟为人类带来了一个绝对纯洁的世界，平心而论，生活于这样的世界毫无意义，且人类也只有走向毁灭这一条路。自我认为，就算未来创造出了镜像模拟器，真正的智者也能察觉到其中如此浅显的弊端且制止，换而言之，镜像纪元应该永远不会到来。你我作为人类，何其幸也！ 大刘怎么什么都懂啊，真是深不可测，再次受教了。 怎么觉得称他为科幻作家贬低了他呢？

把一个如此狗血有意思的题材拍的如此难看。

《University Coeds 37》太拖沓了，50页能讲明白的道理用了300多页，吐血...全程是用略读看完的，看久了耽误时间，仅挑几个重点摘抄下，不想花时间看全书的同学看下面就行了 基础观看：仅理解字面意思（提出问题并尽可能找出答案是更高层次观看和基础观看的最大区别） 检视观看：用来判断一本剧是否值得好好读；在一定时间内略读（首尾标题）或粗读（避开难点）；快慢有度、跟着手读；结构笔记； 分析观看：概念笔记 分析观看第一阶段四个规则： 1.对书分类 2.简述书的主旨 3.找到书的框架 4.发现编剧要问的问题和解答 四个规则是同时进行的 以上三个观看方法是递进关系，最后最深刻的观看方法才是花时间精读，精读前一定要用以上三个方法判断它是否值得再行动;如果不值得，那通过上面的方法也足够吸收书里90%的干货了

本剧让读者可以或多或少的改变对李鸿章的偏见，也会让读者了解李鸿章所处的那个时代！更会增加读者的爱国心。国泰才能民安！

对本套书真是越看越没有多少兴趣了，越看越发现漏洞，而且编剧带了不少偏见，不过看到这了也不打算放弃，得加快速度了，我看的太仔细太费时了。

我人生的终极目标就是，当我有一天离开这个世界的时候，我能像维特根斯坦一样，对身边的人说：“告诉他们，我度过了幸福的一生。” 谢谢。

我想拥有最雪白的云却得到的是一滩污血，穿针引线的却是路人甲，University Coeds 37，在最明艳的季节看到的最支离破碎的梦，买下来，深藏，却不会读第二遍了。

一群来自文明社会的小孩，沦落到无世俗约束的荒岛，没有童话世界的美好生活，接踵而来的只是野蛮与恶的流露。“什么东西是最肮脏的”，苍蝇在小岛有人出没的每一处地方尽情飞舞。