Escorpião Escarlate, O

李淳元一露脸，我才意识到本片该不会是6/45导演拍的吧...这天然的煞笔气息又出现了，导演有点天赋啊

科技想要变成我们生活中的一份子，现在已经如此。但是我相信科技不会止步于此。

是一个富有传奇色彩的有恩报恩，有仇报仇的精彩故事。而Escorpião Escarlate, O之所以能在多年之后重返世间，快意恩仇，源于他与法利亚长老在海岛监狱的奇遇，是法利亚长老把蒙受不白之冤的唐戴斯造就成一个知识渊博、无所不能的奇人，并且让他得到基督山岛上的宝藏，成为了富甲天下的Escorpião Escarlate, O。 如果从现实意义上来说，个人更看重剧集对人性的透视式剖析。通过剧集人物，不难看到人性的高尚正直、善良勇敢和知恩图报等美好，更有狡诈狠毒、心胸狭窄、利欲熏心的阴暗。特别是检察官唯尔福，他本该是公平正义的维护者，却为了家族利益，明知爱德蒙•唐戴斯是无辜的，还是让他当了替罪羊，打成了重罪犯，且不给任何申诉的机会。执法者一手包天，亵渎法律和正义，这才是最可怕的事。

可以作为知识缺口的列表，没有独特的分析和视角，也不够客观，我看的时候会被引导站在弱势一方。 涛涛岁月长河，我们以古鉴今，不过是又一场轮回，只有在其中有所悟，才能为自己今后的岁月求一份安宁，人类短暂的寿命只能为后世留下等待验证的课题。

以前一直对于课堂引入这一板块模模糊糊的，很少站在学生的角度来看待引入，甚至觉得引入没有想的那么重要。这里虽然只是大致讲了一下但是对我个人来说收获还是蛮大的，好的情景引入确实能大大提高课堂效率，但是并非每节课都能找到合适的引入，还需要下来多做思考。 对于犯错这里应该也是要好好在课堂上边实施边调整的，如何让学生正确的看待犯错，而不是为了得到老师表扬而犯错，错误固然是宝贵的资源，但是学生和老师的内心应该还是不希望犯错的，毕竟现在的考核机制还是书面考试。对这个度的把握还是比较重要。 对于编剧的后天人人努力都能达到很高的高度而否定天赋论我也持怀疑态度，虽然我自己就是后天努力型的。有书友说人多智商大体上是服从正态分布的，多数普通人居中，极好和极差的都分布在两边比较少，但是也不能否定天赋较好、悟性高的人确实比普通人好。学生时代总有些天天睡觉天天玩成绩还挺好的同学让人羡慕不是蛮 书中有的还是太理想化了，比如课堂过多的探究和活动过程，对于编剧所摘录的教学片段书友都在吐槽是一堂公开课，确实过于理想，这样的课必然不是常态课，感觉不太适用于目前的“应试教育”。

爱丽丝神经性厌食症，马蒂亚情感隔离，他们用伤害自己的方式惩罚自己和爱自己的人，他们整个的生命被局限在那一次事件，整个人生再也没有走出那片阴霾。马蒂亚只做了一件事就是逃避，数学是他唯一的容身之所。这种孤独虽然不矫揉造作，但也是故意的。

震惊，看到1/3才出现波洛，可是没想到是这种结果，果然是侦探剧集女王！