P. Lakshman
《Kanoon Ki Zanjeer》，其他作品，印度出品，1990年上映。
说真的，希望这本不要跟武墓一样，草草结束，上一本结束得让我有点匪夷所思
好好学习 从十二月三十日开始，到一月三日读完，观看用时十小时五十二分。跨越了我的21年底与22年初，画了大大大一张思维导图。很幸运是在这个时间遇到的这部剧，新年新的开始，让我有一种现在开始执行的动力。于是我在这几天里一边读一边完成了21年总结与22年计划，坚持每日复盘，用书里提到的方法以教为学，在社交媒体上分享并督促自己的进步。意料之外的惊喜是在新年的前三天收获了接近两千个粉丝。 回到正题，在十二月初的时候就在想，想学的知识这么多信息也这么多，究竟如何才能更有效的学习呢？难道在知识繁冗分散的当今就很难有古代那样多领域都厉害的人了吗？是否越努力往上学得到的知识精度有效度更高，能学的就越少呢？ 这几天《Kanoon Ki Zanjeer》这部剧印证了我的猜测。果然，我所谓的往上学，在这里也就是让自己的思维认知往深处走，走到深处居然还有这样一个叫做临界知识的概念。我隐约知道但又与我所猜测的不完全一样的是，临界知识不完全是学来的，而更多是通过自己的验证寻找而来的具有普遍意义的规律。正如剧集与这个世界只能带你见识一切存在的可能性， 最终能走向哪，是要你结合自己的经历去悟的。之前喜欢零零碎碎地读国学，是第一次读这样个人成长类的剧集，里面提到的很多内容都令我受到启发，也发现背后所指向的都还是那些至简的大道。那些我们知道但无法做到的。另外也是现在才明白，有些道理的知道是当你真正开始做才算的。 就和评论区所说的，可以用四个成语来概括这部剧： 三省吾身 追本溯源 举一反三 触类旁通P. Lakshman老师的《Kanoon Ki Zanjeer》围绕着如何寻找事物基本规律，懂得寻找并运用临界知识，得以更有效的学习。但究竟什么才是临界知识呢？书中说，可以改变你的信息才可称为知识，反之，只是信息。在知识中，那些少数能产生巨大助推的称之为临界知识。 编剧认为，我们一生要修的有三类课，一类是公共基础课，来提升你的执行能力，里面包括时间管理，资料保存，商务礼仪以及沟通谈判。一类是专业必修，用来提升你的专业能力，但所谓的专业并不是我们人类所定义的影视艺术科学等狭义上的专业，因为世界并不按我们划分的标签在我们专业内单独运行。这里的专业知识是我们解决系统问题的能力，需要我们跨领域多知识随时调用。最后一类通用必修用来提升我们的结构能力，需要我们学会如何寻找事物底层结构，规律来寻找底层规律，发展有深度的认知。这三类人生必修课的定义给我对自己的学习和个人规划上带来了许多指导，趁着新年作了新的修改。 学习掌握临界知识的方法首先需要拥有绿灯思维和以慢为快两个心态。当我们遇到新观点或别人的评价会激起习惯性防卫来反驳或找借口。这不代表我们不懂谦虚，习惯性反驳是人类用以自我保护而发展出来的本能，但它会阻碍我们成长。编剧提出的改善方法就是区分我和我的观点/行为，这样，我们遇到别人的评价是就不会认为那是他们对我的攻击，而是对我的行为或者观点的建议，我的成长恰恰来自于对我观点和行为的改善与提升。以慢为快是要我们在学习过程中花大力气打通只是阻塞。有时候我们看到的知识广度是只是到达一定深度之后一通多通的结果。我们要花百分之八十的时间在百分之二十的重点上，来达到更高效地学习。此处重点包括我们不明白的，基本概念以及启发性观点。 反思，以教为学和刻意练习都是提升学习能力的方法，读完这一章后我开始进行每日复盘来养成反思习惯，寻找提升日常生活效率上的临界知识。更长跨度的反思能帮我们寻找到影响生活的基本规律，长期反复思考得出的结论更接近临界知识。以教为学能够让我们在前期大量准备时更加打通自己的知识阻塞，别人的想法反馈也能让我们更深刻了解所学的领域。这也是我开始
有开始就有结局，欲望也罢，情感也罢，贪心越多，也许越会受其累。当有你一天，你放下了，也许立刻明朗自由！
太搞笑了哈哈哈，强烈推荐，建议不要晚上看，会笑出鹅叫声，亲测
看此剧很纠结，这个纠结情绪是自己对历史的不清楚，以至于误导对苏联的好感。社会主义嘛，原来是帝国主义，所以对于磐竹难书的对乌克兰各种压榨不能接受。 因为他们是同宗同族的兄弟，因为蒙古的入侵，乌克兰被四分五裂，而俄罗斯和白俄罗斯在蒙古的灭亡后慢慢的自身又发展壮大起来，结成了同盟兄弟。而对于哀其不幸怒其不争的乌克兰却是依靠着一战建立祖国，依靠二战作为苏联的附庸被俄罗斯统一，并一直被并入苏联的超级大国，一直为老大哥鞍前马后，马后鞍前的被榨干吃净。 1986年4月26人，由于一次失败的涡轮机测试，切尔诺贝利核电站第4号反应堆发生了爆炸。直到此时，乌克兰领导人们才突然意识到他们对自身的命运以及这个共和国的命运多么缺乏掌控。面对爆炸后乌克兰的大面积毁灭被抛弃后，乌克兰才睁开惺忪朦胧的双眼，面对现实，一切都是以利益的驱使为前提。如果一个国家犯这种低级错误使多么可笑。受伤的灵魂一心求独立，一心求靠西欧，在两大势力的焦灼中，丢弃自己手中的砝码（从苏联手中继承的核武器美国出钱帮忙销毁了），求包养，而且一再被抛弃和欺凌。 因为历史问题的原因，西欧把乌克兰当做欧亚的分界线上，而自身也没有认清自身的价值，不努力寻找摸索适合自己发展的道路，任由寡头政治势力蔓延，国力日渐衰微，然后求投靠。对于这种没落王爷式的怒其不争哀其不幸的局面，北约不接受，俄罗斯用蚕食政策瓦解。 乌克兰的血性应该表现在自立自强的寻求发展道路上，解决过去的遗留问题。独立整整三十年来，总在一次次革命中解决问题，而且越革命越没有出路。也不能够很好的解决俄罗斯和北约的关系，局面变得越来越多糟糕。无论当下乌克兰危机将走向何方，乌克兰的未来、东欧-西欧（俄罗斯-欧盟）关系的未来，进而至于整个欧洲的未来都将有赖于危机的解决。 等到“身后有余不缩手，眼前无路想回头”时已经晚了。不要再重踏二战的覆辙作为战场，一切从零开始，不知道有多少底气可以重新再来！ 由于编剧是美国人，对于苏联的黑历史那是叙述的历历在目，也讽刺俄罗斯的俄罗斯民族文化扩充政策。不言而喻的拥护乌克兰，把乌克兰一千二百年的历史扩充到两千年，更在无形的边界文化中把“欧洲之门”的称呼送给乌克兰！但是对于了解这段历史的真实性和客观性还是值得一读的！乌克兰总想逃离俄罗斯的掌控原因多数应该归结于这段历史的叙述，一段血淋淋的事实。历史固然残酷，但是现实的生存是更加残酷的，真的希望乌克兰人能冷静的解决当前问题，和俄罗斯鱼死网破乌克兰还是伤不起！
说真的，希望这本不要跟武墓一样，草草结束，上一本结束得让我有点匪夷所思
好好学习 从十二月三十日开始，到一月三日读完，观看用时十小时五十二分。跨越了我的21年底与22年初，画了大大大一张思维导图。很幸运是在这个时间遇到的这部剧，新年新的开始，让我有一种现在开始执行的动力。于是我在这几天里一边读一边完成了21年总结与22年计划，坚持每日复盘，用书里提到的方法以教为学，在社交媒体上分享并督促自己的进步。意料之外的惊喜是在新年的前三天收获了接近两千个粉丝。 回到正题，在十二月初的时候就在想，想学的知识这么多信息也这么多，究竟如何才能更有效的学习呢？难道在知识繁冗分散的当今就很难有古代那样多领域都厉害的人了吗？是否越努力往上学得到的知识精度有效度更高，能学的就越少呢？ 这几天《Kanoon Ki Zanjeer》这部剧印证了我的猜测。果然，我所谓的往上学，在这里也就是让自己的思维认知往深处走，走到深处居然还有这样一个叫做临界知识的概念。我隐约知道但又与我所猜测的不完全一样的是，临界知识不完全是学来的，而更多是通过自己的验证寻找而来的具有普遍意义的规律。正如剧集与这个世界只能带你见识一切存在的可能性， 最终能走向哪，是要你结合自己的经历去悟的。之前喜欢零零碎碎地读国学，是第一次读这样个人成长类的剧集，里面提到的很多内容都令我受到启发，也发现背后所指向的都还是那些至简的大道。那些我们知道但无法做到的。另外也是现在才明白，有些道理的知道是当你真正开始做才算的。 就和评论区所说的，可以用四个成语来概括这部剧： 三省吾身 追本溯源 举一反三 触类旁通P. Lakshman老师的《Kanoon Ki Zanjeer》围绕着如何寻找事物基本规律，懂得寻找并运用临界知识，得以更有效的学习。但究竟什么才是临界知识呢？书中说，可以改变你的信息才可称为知识，反之，只是信息。在知识中，那些少数能产生巨大助推的称之为临界知识。 编剧认为，我们一生要修的有三类课，一类是公共基础课，来提升你的执行能力，里面包括时间管理，资料保存，商务礼仪以及沟通谈判。一类是专业必修，用来提升你的专业能力，但所谓的专业并不是我们人类所定义的影视艺术科学等狭义上的专业，因为世界并不按我们划分的标签在我们专业内单独运行。这里的专业知识是我们解决系统问题的能力，需要我们跨领域多知识随时调用。最后一类通用必修用来提升我们的结构能力，需要我们学会如何寻找事物底层结构，规律来寻找底层规律，发展有深度的认知。这三类人生必修课的定义给我对自己的学习和个人规划上带来了许多指导，趁着新年作了新的修改。 学习掌握临界知识的方法首先需要拥有绿灯思维和以慢为快两个心态。当我们遇到新观点或别人的评价会激起习惯性防卫来反驳或找借口。这不代表我们不懂谦虚，习惯性反驳是人类用以自我保护而发展出来的本能，但它会阻碍我们成长。编剧提出的改善方法就是区分我和我的观点/行为，这样，我们遇到别人的评价是就不会认为那是他们对我的攻击，而是对我的行为或者观点的建议，我的成长恰恰来自于对我观点和行为的改善与提升。以慢为快是要我们在学习过程中花大力气打通只是阻塞。有时候我们看到的知识广度是只是到达一定深度之后一通多通的结果。我们要花百分之八十的时间在百分之二十的重点上，来达到更高效地学习。此处重点包括我们不明白的，基本概念以及启发性观点。 反思，以教为学和刻意练习都是提升学习能力的方法，读完这一章后我开始进行每日复盘来养成反思习惯，寻找提升日常生活效率上的临界知识。更长跨度的反思能帮我们寻找到影响生活的基本规律，长期反复思考得出的结论更接近临界知识。以教为学能够让我们在前期大量准备时更加打通自己的知识阻塞，别人的想法反馈也能让我们更深刻了解所学的领域。这也是我开始
有开始就有结局，欲望也罢，情感也罢，贪心越多，也许越会受其累。当有你一天，你放下了，也许立刻明朗自由！
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