Sette chili in sette giorni

一旦在你眼中，一切事物都是习惯的集合，你就会觉得好像有人给了你一只手电筒和一根撬棍，然后你就可以放手大干了。”

前大部分写得很结合很结合实际，通过从恋爱，婚姻,育儿，升学，育儿，家族原始通病的遗传，很实用尖锐，后面的部分有点心理悬学，迷信之类的。

因为对植物的不了解而看得有些云山雾罩，但是这绝不仅仅是一本简单的叙述植物名字的书。不得不说，这是一本很吸引人的书。

正好前后连着读了两本诗集，不如阿多尼斯打动我，当然也可能是我读不懂佩索阿，跟不上他的思维他的感觉他的想象他的节奏。我已经付过钱。我已经尽了责。我和我一样平庸。这样的问题无解，自杀也没用。

今年读到的好剧之一，推荐 1982年最早播出 goodreads评分4.45（450评分） 豆瓣评分9.3（460人评分） 剧集来源于看 哈佛大学幸福公开课视频时提到的，然后找来看了。 读完以后发现，这么好的书豆瓣上读的人这么少 父母和教育工编剧必看剧目 赞扬、尊重是给予孩子最好的礼物 如果你自己不思考，别人就会告诉你该想些什么。” 有时，我不太喜欢成年人，因为他们觉得自己无所不知。我做不到无所不知，”马文说，“但我可以不断学习。” 声音构成了语言，而语言就是思想，是观念。你大脑中的思想和观念塑造了现在的你。” 赞扬是使学生对学习和学校产生正确态度至关重要的一步。这个道理我们都懂。但在和孩子相处的过程中，我们却常常忘记赞扬的重要性。我们忘记了孩子是多么敏感，自尊心有多么脆弱。作为孩子，被人告知“这样做是错的”，是一种多么痛苦的体验。教师和家长应该做的不是惩罚孩子，而是鼓励他们持之以恒，再接再厉：“这很好，这是非常棒的尝试，但方法不太对。我们一起试着改正一下。” 延迟纠正错误只会让孩子越落越远。 对于教育理论，我一窍不通，而我常常觉得，一无所知其实是件好事。没有先入为主的观念，没有被规则束缚，我只能因材施教，和他们谈心，倾听他们诉说，发现他们的需求。我并没有试着搞清楚他们适合哪些学习模式或者教育模式。我只不过跟着感觉走，只要感觉是对的，就照做。我总在思考学生时代的我是如何学习的，进而把自己的学习经验带进教室。我记得什么是我厌倦的，什么是我感兴趣的，什么样的老师是我喜欢的，什么样的老师是我不喜欢的，然后把这些经验应用在我的教学上。 一个人对自己的看法会决定他们的命运。那些话是我的父母告诉我的，而且我至今仍坚信不疑。 每个孩子身上都存在着这样的潜能。老师的挑战就是要把这种潜能引导出来。对于学生来说，没有所谓的定法。只要对某个孩子管用，任何方法都是可行的。