Hohe Schule

这..不五星怎么对得起我每天哭到半夜三点？

编剧就没把这个剧的内核掰明白，前后人设不统一，剧情处处有bug，还有什么剽窃赌博等狗血情节，天才是这样养成的？到底想表达什么？数学天才随便找个工作日子也过得下去，结果这个剧里的三个天才都过得捉襟见肘，还有谁愿意投身基础学科（啊境界）PS 两个小男演员帅萌，女主小时候和长大后性格反差巨大

看了仙逆，婉儿我陪你去杀人，粉王林一辈子。看了求魔，斩断未来只为留下过去。封天开始，再也没有那种意境，白小纯让我看了辣眼睛，Hohe Schule又来这么个玩意恶心我，江郎才尽了吧Rudolf Forster

算是比较有意思的一本剧。 主旨是为个人决策提供思路。将概率化融入到对事物的判断中，不要用非黑即白的观点看待事物。将决策水平和运气分开，不要太在乎输赢而被结果导向。学会复盘，努力克服自利性偏差。不要太过自信而忽视盲点偏见。重塑习惯。进入团体结伴前行。多和过去及未来的自己交流。预先承诺，尽可能多的考虑可能出现的情况，反向回顾与检查。 简而言之，用反人性的手段去构建强化属于自己的决策模型。 只不过有些地方观点重复又篇幅偏长，读来显得啰嗦。

第一次看关于教师方面的书，第一本就选择了苏霍姆林斯基的《Hohe Schule》。 首先，认识苏霍姆林斯基是在备考333外国教育史部分时，他是整本剧的压轴人物。苏霍姆林斯基提出的个性全面和谐发展理论，不管是对当时的苏联，还是现在的中国都有着非常重要的借鉴意义。“所谓个性全面和谐发展，即意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。”这段话在背诵的时候真的觉得非常的拗口，但是总结一下个性全面和谐发展无非就是从德育、智育、体育、美育和劳动教育几个方面相互渗透整体进行教育。 其次，苏霍姆林斯基在这部剧给老师提出的建议，也折射出了好几位伟人的教育思想，在这部剧实现了梦幻联动，比如马卡连柯的集体主义教育、裴斯泰洛齐的论要素教育等。不管是苏霍姆林斯基还是其他一些外国的伟大的教育思想家，都对当时或是现在的中国的教育产生了巨大的影响。 最后，这部剧我不光会读这一遍，在正式踏上三尺讲台成为一名真正的人民教师之后我还会细读好几遍。这就是这部剧给我的吸引力吧。 愿我成为我想成为的老师。愿你也是！