Concerto per pistola solista

Concerto per pistola solista

Michele Lupo,Anna Moffo,Ida Galli,加斯通·莫辛,Peter Baldwin,Lance Percival

9.8 /10
年份 1972
地区 意大利

剧情简介

《Concerto per pistola solista》,喜剧,灾难作品,意大利出品,1972年上映。

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影评评论

脱离现实的想象,比如爱比如理想,在现实中终究会破灭。束缚住自己的不过是自己放不下,这样的人便难以或无法继续前行。

王怡钧

早年听那些刚成名的作家闲聊,说年少时不易读红楼,现感觉还真是。原来曹先生写红楼梦也是在追忆,而我现在真是除了回忆而无其它的阶段,才觉得读红楼这么有滋味

张萌洳

编剧全文主观臆断,充斥着满满的男权色彩与性别歧视。疯狂拔高男性地位,并为男性的兽欲百般开脱,好似在编剧的观点里,男人与女人发生性交,是女人求之不得的,是对女人的恩赐。从前只是听说大男子主义,在这部剧中是的了解了大男子主义。如果男性读者认同编剧的这些观点,我只能说也许这是编剧在书中提到男性日益不如女性的重要原因。

小虾米咯

虽说是写给女性的养生指南,但书中有些观念对于男性或全人类亦适用,有些观念则有待商榷。毕竟文化不同。比如该剧过分的强调“动”,这与中国哲学注重的“致虚守静”就不同,所谓“静以修身,闲以养性”。动静是相互的,过分强调任何一方都将失去应有的平衡。至于其他的一些观念也并非普通民众、工薪阶层力所能及的,只能代表编剧本人所处的阶层(少数精英阶层)。比如私人厨师、营养师等。 不管怎么说,作为一名演员,能把自身的正能量、积极热爱生活的经历集结成书奉献给大家,给大家带来收获。就这一点也值得肯定和尊重!

枪骑兵Lancer

父母不足够了解自己,很难对孩子有正确的深入了解和判断,保持觉知与反省,及时发现自己的问题,孩子的很多问题自然会迎刃而解!

赵卉

完~美国1932至1972年四十年的历史,从大萧条到罗斯福新政,从二战到冷战,从朝鲜战争到越南战争,从肯尼迪被杀到尼克松下台,虽以国家大事为主线,但几乎记录了美国人民和美国社会的方方面面。大萧条让美国人绝望到底,罗斯福新政让美国人重拾信心,二战让美国成为头号强国,越战让美国深陷泥潭。这四十年,有光荣有梦想,有耻辱有绝望,但更多的是两党的争论,编剧的反思,呈现给读者的就是美国人的思维方式和民族性格~读二战后的美国史感觉就是读世界史,都说美国人没有历史,没有底蕴,但几百年甚至上千年后,这四十年的经历就是这个国家的沉淀淀的底蕴之一啊~愿世界和平

双🐯美妈(大苗子)

两三年前在某个影视库看到这部剧,觉得挺有趣,可最终没买。现在重新翻起,还是觉得很有意思。 书中最重要的概念就是成本效益原则和机会成本。虽然还是无法深刻的理解这一概念,但是就书中所提到的接地气的各个问题和解释,我可是津津有味地看完了。 是一本可以看第二遍的剧集。

jimy

本剧是一本很有用的书,不仅给出了定义,还给出了详尽的办法:怎么一步步从新手到大师。 首先本剧破解了几个偏见: 1. “一万小时定律”:不是否认练习的重要性,而且强调“刻意练习”而非“天真练习”(重复做)。实际上一旦某个人的表现达到“可接受”水平并达到自动化,那么再重复做也不会进步,反而会退化。 2. “天才”OR“我没有天赋”:编剧认为没有谁天生就是杰出的,所谓的“天赋”只会在初期让你学的比别人快,后续能达到什么成就,依然靠大量而有方法的“刻意练习”。同理,因为大脑具有适应性(就像肌肉越练越大,大脑对应部分的脑灰质会越用越多),初期没那么快学会的也不是因为没有“天赋”,因为这可以被“刻意练习”弥补。所以编剧提出:学习不是挖掘潜力,而是发展甚至创造潜力。 那么刻意练习是什么呢?为什么能从新手到大师呢?这里又有两个概念: 1. 刻意练习是有目的的练习,特点是:有明确的目标,是专注的,包含反馈的,并且需要走出原本的舒适区的。 2. 心理表征:是一种我们大脑正在思考某个物体,某个观点,某些信息或者其他任何事物时对应的心里结构,或具体或抽象。而将杰出人物与其他人区分的因素就是心理表征的质量和数量。这个听起来很不好理解,套用当今的流行语,大约是指你的“认知”。 所以,刻意练习的目的就是为了创造更好的心理表征,有了更好的心理表征,就能更有效的练习提高,也就是当下非常流行的“认知升级”,一步步从新手走向大师。 刻意练习的步骤因行业因人而异,对于高度发展的技能类行业如钢琴、象棋、体育,经验已沉淀成指导方法,那找一个好导师至关重要;对于复杂关系类技能,如商务谈判,企业管理等,通过角色扮演模拟实景做预演,设想到可能发生的问题提前做好准备,实战,事后归纳总结是个好方法;对于学校教学,强调学生技能的培养而不是知识的学习至为重要(只有做-调整-再做,才能有效创建心理表征),另外将课程分解确保每个步骤都创建了适当的心理表征,给学生出有挑战性的题目鼓励思考,及时反馈辨别错误并告知如何修正,这套“刻意练习”的方法将会比传统方法对成绩的提升取得2.5倍的效果。 总结一下“刻意练习”的要点,便是: 1. 找出你要练习的行业的杰出人物,理解他的心理表征 2. 树立目标的有意练习,做-调整-再做-创建越来越好的心理表征 3. 走出舒适区,要不就只是无脑的“天真练习”罢了 4. 及时获得反馈(导师,伙伴等),辨别自己的错误在哪,及时纠正和提升。

田广彦