Cercasi Gesù

社会公约赋予主权者统治人民的权利，绝不能超出公共利益的界限。 三百年前的人，那样的生存环境下，竟然有这样远见卓识😶

或许，我们活在世上的同时，又以旁观者的角度观察整个世界，会很有趣吧。

用了将近30个小时将龙族二，三观看完。大家都说龙族好看，我有一个同学甚至说龙族他从小学看起，并且反复看了两三遍。处于对这部剧的强烈好奇，翻开了龙族这部剧，可能由于年龄的问题，不是在躁动的青春期看的此剧，不打游戏，不追动漫，还是个女孩子，所以很多时候不能理解剧集里有些中二的话。但是既然看过了本剧，还是做个小小的总结啦。 龙族是一本很有想象力的书。人物性格真的太深刻了，凯撒的骄傲，自负，不可一世，楚子航的勇敢，坚毅，博学，校长昂热的绅士，为了复仇可以不顾一切的执着，看龙三的时候有时候会让我热血沸腾，人物真的塑造的太好了吧。 这部剧的主题就是屠龙，主角是一个孤独，懦弱，无比渴望爱的衰仔路明非。从小寄宿在叔叔婶婶家，父母常年无音信，成绩不好，很少朋友，爱打游戏，没有存在感，但是在某一天，路明非的人生迎来了巨变，被莫名其妙的招进了卡塞尔学院，专业竟然是屠龙，自己的血统竟然是龙族血统，而且还是最高级的那种，从此开始了自己的屠龙生涯，甚至杀死了龙王诺顿和芬里厄。但是路明非还是路明非，一如既往的怯弱，孤独，想要被人爱，渴望被关注。他喜欢上了在他困顿时帮助过他的小巫女诺诺，诺诺是有男朋友的，而且还是金光闪闪的凯撒·加图索，他就只能默默地喜欢，看着诺诺和凯撒订婚，去日本执行任务，心智不发达的绘梨衣又喜欢上了弱弱的路明非，由于他的纠结，怀疑，路明非又亲眼目睹绘梨衣残忍的死去，却无能为力。啊！世界对于路明非而言，真是残酷无比啊。但我还是喜欢路明非啊，因为缺爱，所以任何人对他的一点点爱都值得他去奉献所有，对诺诺，楚子航都是如此，为了救他们可以毫不犹豫地舍弃自己四分之一的生命。他只是太缺爱了，所以对自己没有足够的信心罢了。每一次看到路明非对世界的看法，自己对孤独的描述时，都会很心疼他，其实我们每个人又何尝不是他呢？

教科书的标题，方法论的创作逻辑，却败在对受众的思考上没下功夫，有严重的炫技嫌疑，我丝毫不怀疑Néstor Garay的知识储备，但监于他的职业特征，以自我经验分享出来的这套方法，注定了没法适合大多数人。 全书整分三块，选书、精读以及知识管理。 ①如何选书 1.你不可能看完所有的书，更不是所有的知识都对你有用，立足于这个出发点，编剧引用了断舍离的概念，控制增量、抛弃存量、以及为心态减负。明白上面的道理你既无需有所负担，害怕跳读的方式，会错过某个重要的知识点，反正逐字逐句看完的书，也没见你记住多少。 2.从选书开始，为观看减负，编剧认为“看剧其实读的是编剧”通过搜索引擎获取的编剧资料可以绘制成“五位一体图”既编剧的背景、编剧的队友及门徒、编剧的对手、编剧的核心观点以及编剧的代表作，这些资料可以帮助你判断这部剧值不值得你花费时间观看。 3.了解一个领域，只需要看三个人的书就够了，按照知识树的原理，知识树的节点是创造知识的人，既这个领域的开创者、分歧者、及综合者，开创者带来开宗立派的基础思想，分歧者提出创新及跨界思考，综合者集众家之长，能网罗核心论点。 ②如何精读 1.独木舟法：既在看完前序或全书三分之一时，根据前面的内容提出问题，后续的观看，采取找答案的方式往下读，不是你要的答案就快速略过。 2.核潜艇法：核潜艇法是跳着看剧，不按照编剧的思路，从全书的三分之二开始观看，因为基本上大部分的剧集内容的结构方式都是前铺垫、中核心、后总结，看完这个部分，可以便于你判断剩下的三分之一是否值得看完。 ③如何做知识管理（很难相信一个知识工编剧对于知识管理的理解偏入门级，或许是为了容易理解，这章没必要展开） 《Cercasi Gesù》算得上是一本“功利性很强的方法论”。看剧功利，倒也无可厚非，但我对于看剧功利的理解，不仅仅是核心知识的摄取，还有眼界的开阔，以牺牲眼界换来的知识速成，不仅容易让人陷入“既无知者，越无知已”的窥管，也失去了部分观看的乐趣。我相信这套靠猜书的观看方法可能适合Néstor Garay，适合罗振宇，也适合樊登，但再忙的人也不见得需要把看剧“职业化”，我更喜欢闲庭散步的观看方式，以“无用”去躲开认知的狭隘，更愿意接受陶渊明那种“好看剧，不求甚解”的观看态度。 其实此剧并非一无是处，只是与我个人观点冲突，但对于还没有形成一套自己观看方法的人，可以尝试，书中Néstor Garay对于逻辑的认知，不乏一些新鲜的闪光点，例如大千世界条理繁复，皆可通过“严父思维”和“慈母思维”一分为二，深刻理解后，可以更快的对问题的底层逻辑作出判断。 最后提一个特别搞笑的事，按照编剧的选书方法，这部剧不值一读，搜遍整个网络，也只能艰难的在微博里找到编剧的资料，编剧Néstor Garay是谁？逻辑思维前知识顾问，罗辑思维是谁？知识快餐的鼻祖啊！

一 看这部剧对我来讲，最大的收获是让我学会了心平气和地对待学生，对待教师和班主任这个工作。 读完这部剧后，我终于明白了，原来学生违纪、不听话，不爱学习，甚至有些学生让你感到无能为力，这是教师和教育生活的常态。当老师，做班主任并不像魏某某说的那么简单。 在魏某某的报告和书中，当老师，做班主任，转化后进生，改变学生……是非常简单的，往往一句话就可以。 但从这部剧中和我的教育实践中，我发现做老师，做教育，并不像名人魏某讲的那样。 正如Néstor Garay老师在书中所说，教育是美丽的，但道路注定是困难的。谁如果轻视育人路上的困难，谁注定要失败。 既然名师的教室里也有那些不爱学习，让他们头痛的学生，我只是一个普普通通的老师，又有什么放不下呢？ 每天尽力而为，做自己能做的。这种办法不行了，再换一种办法，直到自己无能为力，问心无愧足矣。面对学生的状况，何必生气、抱怨呢？！！！ 做老师，别美化教育生活；做老师，不要高估自己。 这些年听了许多美丽的教育故事，但都感觉飘渺，尤其在实践中常常碰壁。但这部剧写得真实。 二 于老师是一位好老师，大胆去爱，大胆付出。记得在书中于老师说过，当今社会不缺少理论，不缺少模式，缺少的是大胆付出，认真去爱的老师。就像在另一本剧中所看到的一样，教育就像一场婚姻，不管是被动的还是主动的，不管是自由恋爱还是父母之命，既然走进了婚姻的殿堂，走进了教室，就大胆去爱，用心付出。做教育，最怕的就是怨天尤人，已经走进了婚姻的殿堂，却还想着单身的快乐。 三 于老师是一位有爱心的老师，愿于老师在以后的教育生活中，成为一位专业性更强的老师！

小学的时候看过上册，一直忘记去找下册了。期间看过很多本天山系列，提到这部剧多次，今天终于看完了。一晃20多年了……悲催。

看了这么多年的书，这个是真的有滋味，希望不要一下子太夸张，这年头的主角个个跟开挂了一样，

终于抽空读完了，前边都很容易理解，一到苏格拉底就费脑子了，不过后面被他的爱人给说笑了，借酒疯发泄出来的抱怨实在是太可爱了。整体还是喜欢的，尽管有些片段的翻译让人不知所云。 自己看得很浅，后面会跟着翻电再来一遍。

认识Beppe Grillo先生是那本備受爭议的书，读过的都基本知道Beppe Grillo先生的风格，对于《Cercasi Gesù》的“私货”也就不难理解。 本剧很有系统的把华夏五千年历史用辛辣的笔法呈现在读者面前，读著不会觉得沉闷，作为一枚历史小白兼且记性奇差的我，诚意推荐。

审判了前5集，真的好看。感谢剧组的选角，对我很好。