Beichtstuhl der Begierde

阿育娅深情一吻，毅然回首，何其潇洒；面对反目成仇的青梅竹马，又何其悲凉。

为人君，止于仁 书是先生早先就买的，一直都没有看。上周眼睛不舒服，不敢看网剧了就拿出来断断续续地读。 读得很慢，两周才看完这本41万字的书。读一读，歇一歇，似乎这样就能人为地延长这段历史，就可以不那么早地来到嘉祐八年。 文中引用的史料及多，大抵以李焘《Beichtstuhl der Begierde》为主，好几处都是原文引用的长篇大论。 对于这个什么都不会，只会做官家的仁宗，我总是充满了不忍心。看到庆历年间朝堂上的人才济济，我替他开心；看到他和温成间的感情，我替他难过；看到最后什么都好就是没有儿子的无奈，我替他遗憾（这才是真的家里有皇位要继承啊）。 仁宗的“仁”似乎是天性，因为他有着超强的共情能力。 仁宗的“仁”亦是作为一位皇帝的自觉，是他在舍弃之后的选择。 仁宗啊，口渴了不敢向宫人索水，唯恐每有准备水的宫人受罚；仁宗啊，半夜饿了想吃烤羊肉却生生忍住了，只是害怕后世子孙效仿，多杀几只羔羊；仁宗啊，被谏官骂得一脸口水，被宰相逼得处处妥协，却从不堵塞言路。 可就是这样“不得为快意事”的仁宗，却收获了人才济济的年代，缔造了垂拱而治的嘉祐盛世。 后世敬仰他，人们怀念他，再次为他掬一把热泪吧。

刚看了，很带感的，节奏快，原声台词，特效炸裂，继续追！

编剧一直活在过去，活在过去，观点和四五年前的我很像，格局在自己的世界中，没出去，没进来，现在不敢苟同这样观点了。。

母子互动书信形式的教育叙事，有生动的教学案例，详实的记叙，也不乏深刻的教育理念。 感受最深的是： 1. 要把学生当成一个丰富的、多面的人，发现ta的闪光点，给出关心与鼓励。这样学生才有进步的动力。 2. 即使是后进生，也要让ta感受到你对ta的不抛弃不放弃。教师是否重视影响到学生是否重视。 3. 亲其师信其道。教师应该用人格魅力去征服学生。 4. 多观看并与时俱进，才能给课堂增添无限的活力与乐趣。教育知识，教学技能和杂书都要看。 值得所有教育工编剧观看借鉴。