Luke Stettner,罗伯特·约翰·伯克,Francesca Cecil,Jessie Hutcheson,Eric Silver
《Happy》,短片作品,美国,印度出品,2005年上映。
数字时代与利益分区,善念尺度与欲望分级。 一个不小心就过去了,一个不在意就流失了;一个不关心就产生了,一个不怎样就放弃了。 慢慢变老了的肉体,留下来的都要维持;静静的看着还能行,动起来才看见哪个适合。 都是在瞬间瞎想,都是在瞬间感觉;都是经过路过尝过,都是修心修行修性。 啥事情都能解释,那是内在外在的考虑;啥事情都能处理,那是你的幻觉幻想。 用心体会生活中的多多少少,感悟和理解一些悟不透的路上;慢点再慢点就会遇到该有的缘份,感恩每个编剧随时打开的心中有爱!
处书多年前读过 ,只是有点陌生了,想再重读一遍.希望会有更深刻的感悟。
虽然剧情现在看挺假,不过叶璇作为女主居然死了 实在是给我很大的震撼!!
编剧大大,虽然那的文笔好,写的也真心好看,但是,可不可以不要这么虐啊,呜呜呜~可怜的小轻年~小千月~碧落~玉子染~都死了,怎么能这样?呜呜呜~搞得我眼泪刷刷地掉~肿么可以这样子啊!!!虐人又虐心啊~太催泪啦~
关于本剧,许是我的观看面还不够广,没有充足的观看经验作为支撑,因而觉得自己对书中的一些想法还是一知半解,并不能总是触类旁通。却也正因意识到自己的不足,才更加坚定了改变现状的决心。所以,想趁着感觉还在谈谈自己对本剧的一些想法和总结。 Happy?编剧大体来讲是围绕着观看的四个阶段(基础观看,检视观看,分析观看,主题观看)来展开叙述的,全书共有四篇,却并非是完整无误对应观看的四个阶段,而是有选择性地详讲一些,略讲一些,带过一些,侧重点十分明显。 比如基础观看和检视观看就没有细讲,都分布在第一个篇章,而分析观看和主题观看则独立于一个篇章进行有重点的分列排布。因为你会发现(如果你仔细看过剧集列表的话),不仅各个篇章的幅度长短不一,而且篇章之间(从一到四)是有序可寻的,每一个篇章都是作为理解后一个篇章的基础。 "详略得当"大概是这部剧架构最大的特点,这就像是编剧在文中提到说,有些书只需大致浏览一遍,有些文字要快速观看亦或是直接略过;而有些书却要通篇看下来,有些文字放慢节奏要一个一个地解读。 基础观看:(四个阶段) 1.在约定俗成的社会成长过程中,通过说话,交流,以及目光所及之处的文字,我们在幼儿期对观看有一定的准备。 2.能够运用自己学过的字读懂一些文章了,但只知其表层含义。 3.在学习,观看,生活的各方面中开始积累一些词汇。 4.学过的词汇经过整合分析,在仅停留于表层意义的观看基础上全面提升一个档次。(相当于能做观看理解的程度,开始发掘深层含义) 检视观看: 1.略读,也就是将一本剧开头的海报,剧集列表,前沿,结尾的索引等看一遍,知道这部剧大致是关于什么。 2.粗浅的观看,也就是以较快的速度找到一些重要集数,或是一些集数的开头和结尾浏览一遍,明白这部剧大致讲了些什么。 分析观看: 1.通过分类,概括,说明,编剧意图来对书进行一个基本的架构。 2.通过与编剧达成共识,圈重句,找主旨,论述,编剧解读来诠释本剧。 3.在理解的基础上做理性的评论,尊重差异;反驳编剧的四种角度:知识不足,知识错误,不合逻辑,理由不足。 主题观看: 1.找到关于你确定的主题的相关集数(对你的主题分析很重要,省时省力) 2.带领编剧与你达成共识,用中立的言语来思考,而不是被编剧牵着走,切勿本末倒置。 3.厘清问题,你想问什么。 4.界定议题,围绕主题来明确讨论的内容。 5.分析讨论,将相关编剧对主题的观点列出来。 这四个阶段看似十分复杂,实则...还是十分复杂。(我得承认)对于大多数读者来说根本没有时间和精力来按照顺序全部观看一遍,但却可以有意识地参照编剧提供的观看方法,根据自身情况做出改变,毕竟编剧提供的观看方法只是一种供参考的理想状态。 可说来说去,观看一本剧脑海里总逃不过三个问题: 1.这部剧是关于什么的? 2这部剧讲了什么? 3.编剧想传达给读者什么信息? 关于"观看"这件事,这部剧做了十分详尽的方法介绍,受益匪浅。但也许正因为这是一本论述性的实用剧集,面向所有不同观看水平的读者,所以为了方便读者理解,一些概念以及相关概念的想法会不由自主翔实地延伸开来,稍显啰嗦,又不想直接跳过,生怕会错过什么重要的信息。 记得书中在写完分析观看这个集数之后,又独立开辟出一个篇章来细谈如何观看实用类,想象类,理论类等剧集。 个人观点简洁概括,实用类剧集不仅要观看,还要实践,亦或是利用你的实践经验来论证体悟编剧的观点;想象类剧集,则要你全身心地投入编剧构建的世界,代入角色,想象当时的画面场景,体会角色的心情起伏;而理论性剧集则十分适合编剧提到的观看方法,总的来说就是,架构,诠释,评论,但一切都建立在理解的
读这部剧之前,以为书中的Happy是“New Yorker”,不想却是“梦里不知身是客”的客,读罢甚是感伤。 几篇中,最喜欢的是《Happy》,读得很压抑,也读得很迷茫,《Happy》亦是如此。那个时代的青年,都有自己的理想追求,有自己的一腔热血,不同的政治信仰,却是一样的爱国情怀,不同的人生轨迹,却是一样的晚景凄凉。海峡两岸,国共两党,当年的那些奋勇进取,终究是错付了。那么谁对了?谁走上了正确的道路?就好像一道判断题,无论你选择爱不爱国,无论你选择国共,时代都无情地将你提交的考卷判为零分。选择回国的知识分子,有什么错,他们一腔报国热情无人搭理;选择留在国外的知识分子有什么错,却要一生活在愧疚中。而两位老人的一生呢,他们如何对待这个时代,而时代又如何伤害他们。纽约不是他们的故乡,他们是客,而大陆就是故乡了吗?不,那是他们死无葬身之地。回不去是无奈,融不入是心酸,不想回去是愧疚。彩蛋里有一首陈与义的词,道尽了残存的人的悲哀,道尽了书中人物的凄凉,“忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。 二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事,渔唱起三更。” 我对文革时期有着莫名的感情,对此类的作品额外关注,但又小心翼翼不愿轻易去触碰这段伤痛的历史。我总在想,那是怎样的时代,为什么人人都说自己是无辜的,为什么人人都是伤痕累累。疯狂的人为何能如此扭曲,悲剧的人又为何如此凄凉。是什么造就了这一切,是一位伟人的错误,还是那个时代的盲目。那个十年,了结了多少人的一生,多少人含恨而终,多少人委曲求全。今天的我看不明白,那么亲历那场浩劫的人如何看得明白。 剩下四篇文章,其实也是喜欢的。时代造英雄,苦难中也出好作品。李彤那一代的纽约,终究不是她们的纽约。而关于同性恋的那两篇,说不出的感慨,不过是性别相同,依旧是爱情,为何要让他们承受这样的苦难。可是这种苦难源自什么,源自放纵,又能怪得了谁呢?太沉重,不过大伟和东尼真是好有爱。所以,大伟是如何染上艾滋的? 最后要吐槽下彩蛋为什么要加那些剧评,评论家的剧评,简直就像中学语文的观看理解,太看重写作手法技巧和深层含义,颇为牵强无趣。
数字时代与利益分区,善念尺度与欲望分级。 一个不小心就过去了,一个不在意就流失了;一个不关心就产生了,一个不怎样就放弃了。 慢慢变老了的肉体,留下来的都要维持;静静的看着还能行,动起来才看见哪个适合。 都是在瞬间瞎想,都是在瞬间感觉;都是经过路过尝过,都是修心修行修性。 啥事情都能解释,那是内在外在的考虑;啥事情都能处理,那是你的幻觉幻想。 用心体会生活中的多多少少,感悟和理解一些悟不透的路上;慢点再慢点就会遇到该有的缘份,感恩每个编剧随时打开的心中有爱!
处书多年前读过 ,只是有点陌生了,想再重读一遍.希望会有更深刻的感悟。
虽然剧情现在看挺假,不过叶璇作为女主居然死了 实在是给我很大的震撼!!
编剧大大,虽然那的文笔好,写的也真心好看,但是,可不可以不要这么虐啊,呜呜呜~可怜的小轻年~小千月~碧落~玉子染~都死了,怎么能这样?呜呜呜~搞得我眼泪刷刷地掉~肿么可以这样子啊!!!虐人又虐心啊~太催泪啦~
关于本剧,许是我的观看面还不够广,没有充足的观看经验作为支撑,因而觉得自己对书中的一些想法还是一知半解,并不能总是触类旁通。却也正因意识到自己的不足,才更加坚定了改变现状的决心。所以,想趁着感觉还在谈谈自己对本剧的一些想法和总结。 Happy?编剧大体来讲是围绕着观看的四个阶段(基础观看,检视观看,分析观看,主题观看)来展开叙述的,全书共有四篇,却并非是完整无误对应观看的四个阶段,而是有选择性地详讲一些,略讲一些,带过一些,侧重点十分明显。 比如基础观看和检视观看就没有细讲,都分布在第一个篇章,而分析观看和主题观看则独立于一个篇章进行有重点的分列排布。因为你会发现(如果你仔细看过剧集列表的话),不仅各个篇章的幅度长短不一,而且篇章之间(从一到四)是有序可寻的,每一个篇章都是作为理解后一个篇章的基础。 "详略得当"大概是这部剧架构最大的特点,这就像是编剧在文中提到说,有些书只需大致浏览一遍,有些文字要快速观看亦或是直接略过;而有些书却要通篇看下来,有些文字放慢节奏要一个一个地解读。 基础观看:(四个阶段) 1.在约定俗成的社会成长过程中,通过说话,交流,以及目光所及之处的文字,我们在幼儿期对观看有一定的准备。 2.能够运用自己学过的字读懂一些文章了,但只知其表层含义。 3.在学习,观看,生活的各方面中开始积累一些词汇。 4.学过的词汇经过整合分析,在仅停留于表层意义的观看基础上全面提升一个档次。(相当于能做观看理解的程度,开始发掘深层含义) 检视观看: 1.略读,也就是将一本剧开头的海报,剧集列表,前沿,结尾的索引等看一遍,知道这部剧大致是关于什么。 2.粗浅的观看,也就是以较快的速度找到一些重要集数,或是一些集数的开头和结尾浏览一遍,明白这部剧大致讲了些什么。 分析观看: 1.通过分类,概括,说明,编剧意图来对书进行一个基本的架构。 2.通过与编剧达成共识,圈重句,找主旨,论述,编剧解读来诠释本剧。 3.在理解的基础上做理性的评论,尊重差异;反驳编剧的四种角度:知识不足,知识错误,不合逻辑,理由不足。 主题观看: 1.找到关于你确定的主题的相关集数(对你的主题分析很重要,省时省力) 2.带领编剧与你达成共识,用中立的言语来思考,而不是被编剧牵着走,切勿本末倒置。 3.厘清问题,你想问什么。 4.界定议题,围绕主题来明确讨论的内容。 5.分析讨论,将相关编剧对主题的观点列出来。 这四个阶段看似十分复杂,实则...还是十分复杂。(我得承认)对于大多数读者来说根本没有时间和精力来按照顺序全部观看一遍,但却可以有意识地参照编剧提供的观看方法,根据自身情况做出改变,毕竟编剧提供的观看方法只是一种供参考的理想状态。 可说来说去,观看一本剧脑海里总逃不过三个问题: 1.这部剧是关于什么的? 2这部剧讲了什么? 3.编剧想传达给读者什么信息? 关于"观看"这件事,这部剧做了十分详尽的方法介绍,受益匪浅。但也许正因为这是一本论述性的实用剧集,面向所有不同观看水平的读者,所以为了方便读者理解,一些概念以及相关概念的想法会不由自主翔实地延伸开来,稍显啰嗦,又不想直接跳过,生怕会错过什么重要的信息。 记得书中在写完分析观看这个集数之后,又独立开辟出一个篇章来细谈如何观看实用类,想象类,理论类等剧集。 个人观点简洁概括,实用类剧集不仅要观看,还要实践,亦或是利用你的实践经验来论证体悟编剧的观点;想象类剧集,则要你全身心地投入编剧构建的世界,代入角色,想象当时的画面场景,体会角色的心情起伏;而理论性剧集则十分适合编剧提到的观看方法,总的来说就是,架构,诠释,评论,但一切都建立在理解的
读这部剧之前,以为书中的Happy是“New Yorker”,不想却是“梦里不知身是客”的客,读罢甚是感伤。 几篇中,最喜欢的是《Happy》,读得很压抑,也读得很迷茫,《Happy》亦是如此。那个时代的青年,都有自己的理想追求,有自己的一腔热血,不同的政治信仰,却是一样的爱国情怀,不同的人生轨迹,却是一样的晚景凄凉。海峡两岸,国共两党,当年的那些奋勇进取,终究是错付了。那么谁对了?谁走上了正确的道路?就好像一道判断题,无论你选择爱不爱国,无论你选择国共,时代都无情地将你提交的考卷判为零分。选择回国的知识分子,有什么错,他们一腔报国热情无人搭理;选择留在国外的知识分子有什么错,却要一生活在愧疚中。而两位老人的一生呢,他们如何对待这个时代,而时代又如何伤害他们。纽约不是他们的故乡,他们是客,而大陆就是故乡了吗?不,那是他们死无葬身之地。回不去是无奈,融不入是心酸,不想回去是愧疚。彩蛋里有一首陈与义的词,道尽了残存的人的悲哀,道尽了书中人物的凄凉,“忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。 二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事,渔唱起三更。” 我对文革时期有着莫名的感情,对此类的作品额外关注,但又小心翼翼不愿轻易去触碰这段伤痛的历史。我总在想,那是怎样的时代,为什么人人都说自己是无辜的,为什么人人都是伤痕累累。疯狂的人为何能如此扭曲,悲剧的人又为何如此凄凉。是什么造就了这一切,是一位伟人的错误,还是那个时代的盲目。那个十年,了结了多少人的一生,多少人含恨而终,多少人委曲求全。今天的我看不明白,那么亲历那场浩劫的人如何看得明白。 剩下四篇文章,其实也是喜欢的。时代造英雄,苦难中也出好作品。李彤那一代的纽约,终究不是她们的纽约。而关于同性恋的那两篇,说不出的感慨,不过是性别相同,依旧是爱情,为何要让他们承受这样的苦难。可是这种苦难源自什么,源自放纵,又能怪得了谁呢?太沉重,不过大伟和东尼真是好有爱。所以,大伟是如何染上艾滋的? 最后要吐槽下彩蛋为什么要加那些剧评,评论家的剧评,简直就像中学语文的观看理解,太看重写作手法技巧和深层含义,颇为牵强无趣。