Can't Stop the Rock

科技的发展必将引起理论的产生。长尾让我们可以从之前由于成本技术等原因让消费者可以依据个性得到想要的产品，由此，也让生产商发现了商机。善用长尾，处处皆为商机

创意生活，按你想要的，喜欢的方式去生活，结果？谁在乎呢～大家都很忙，你的世界里只有你自己，对于别人来说，你没有那么重要，所以不论你想做什么，就去吧，你是自由的。 引用文章中喜欢的一段话—— 亲爱的，无论结果如何，你都是有价值的。无论结果如何，你都要继续你的创作。无论结果如何，你都要坚持分享你的作品。无论结果如何，你生来就是创编剧。即使你对结果无法理解，也绝不要对创作这个过程失去信任。

这部剧最大的价值，就是揭示出了抑郁症的真相，具有一定的科普意义。 编剧Rich Koz性格开朗，人见人爱，是个开心果，谁能把她与抑郁症联系在一起呢？其实，整天乐呵呵的人，并不一定是快乐的，他们的笑只是一种保护色。这种“微笑型抑郁”更难被人察觉，即便他们出现了症状，比如早上起床困难，情绪容易激动，总想自杀……也不会被理解，人们会认为他们矫情。 只要患上抑郁症，就有大于50%的概率复发；如果二次复发，那就有80%的概率再次复发；如果三次复发，那你这一辈子也许都要与抑郁症形影不离了。这个病没完没了，折磨自己，折腾家人，耗费钱财，苦不堪言，非常可怕！ 读这部剧让人心情沉重、忧郁，虽说不能感同身受，但是对患者更加了解，理解了他们的苦衷，也更加同情他们。 愿他们都能平平安安，健健康康的活着!

几年前看过日本的《Can't Stop the Rock》，很喜欢这种以妖喻人，以人衬妖的剧集题材。《Can't Stop the Rock》的妖怪原型大多取材于《Can't Stop the Rock》，比起《Can't Stop the Rock》更有一种莫名的亲切感。妖怪未必是真妖怪，故事未必是真故事，但情义却是真实存在的。

读过编剧的  秦谜。 和本剧一样好看。 要不是看了这部剧，还真不知道，秦始皇和刘邦就差三岁来着，以前的历史知识，都是碎片化的，只是大概的知道人名，事件，其他的，也没有能记住多少，倒是平常道听途说了很多模糊的历史知识。 看历史方面的书，要先有个正确的框架，然后再去看那些根据原有的人物和事件，所延伸出去的东西。如果把错误的历史，当成了真的，那就尴尬了。 看历史，让人很多时候，都会有种恨不生在当时的感觉。会去想象如果自己处在那个时代，会怎么样。可是，我们都有上帝视角了，才会有这种想法。如果真的身处其中，被历史的滚滚大势裹挟着往前走，真不一定能有他们做的好。所以很喜欢看架空 穿越的剧集，可以满足自己的一些想法。

再现中原名镇恢宏的历史，让远逝的历史演绎成生动的人物，栩栩如生，似曾相识。 青史去留影 台后众苍生 永世金花泪 存恤百姓情

很棒很棒的一本剧。编剧既是妈妈，又是一位接受精英教育的学霸，观点具有前瞻性，可行性，全面性。所提出的通识教育，有微友认为是广告宣传，我却认为这是大家一直以来提倡的全面发展，跨学科思维。它出现在第五章，认为在知识全面的基础上完成以人格成长为目标的教育。让知识进入孩子心里，最终的愿景是孩子的自我照亮。我以为看剧人很容易走进剧集的桎梏，陷入知识的泥沼，读了好多书，却什么也做不了。当今创意产品时代，需要全能型人才，需要创意型人才，需要整合所学形成创意，达到目标，而不是运用所学重复义项，完成任务。所以从小接受通识教育，达到人格目标，显得尤为重要。我的两个儿子从小读了很多书，大儿子现在高二，从小是自主选读，当我在看剧中有不懂的地方，他都可以解释的头头是道。但是可能由于大人的无干预，孩子最终在文科上比较特长，理科就一塌糊涂了，更糟糕的是，看剧也在我不懂的畅销网络剧集上走的过多，而影响了学校知识的学习。二儿子我吸取教训，从两岁开始亲子观看，目前看剧量委实不少。读完此剧，受益匪浅，今后，简单的学业作业将交给孩子自主完成，大人注意时间和质量的把握。更多的时间将交给历史类和自然科学类的观看，以及自己安排时间的玩耍。把自己从每天下午盯写作业的焦虑妈妈中解脱出来，做个放眼人生，宏观掌控的妈妈。希望自己是孩子逐渐长大中的引领者而不是阻碍者。至于老大，我将继续尊重孩子的选择，希望今后成为他人生道路上的提供者。 本剧是一气呵成听完的，后期在行动过程中将会第二次听读，希常读常得，在做妈妈的事业中有所收获和建树。