Marple: By the Pricking of My Thumbs

我读本剧的目的：掌握科学的学习方法、提高学习效率，为了知道也为了做到，也为了逃避现实？ 1人与人之间的差别很大，无论是文化、性格、价值观等等产生诸多区别，都可以归因于一点：认知差异。 2我们学习知识的目的是什么？无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。 3怎样的信息算是知识:能改变我们行动的信息才算知识。那就是能改变我们的思维方式并且能够使我们的行为模式发生改变的知识。否则就是大脑空转，只是接受到信息但并无实际改变。 这也是为什么有这句话：知道这么多道理依然过不好这一生，就是因为99.99%的道理都不能通往行动。而只有那些极少数的才能够启动人们去做、去行动的知识，即临界知识。 简单说就是底层规律（客观规律、底层逻辑、本质等一个意思），当我们深刻理解某一anything的客观的运作模式后，我们更愿意相信并去实践并从中获得正向反馈。而正向的反馈是发生改变和坚持去做的重要原因。 5只有组成自己的知识体系（知识池子、思维模型）才能更好的应用。法学有法学的体系、经济学、医学等。真正的应用需要你掌握相应的体系才行。而体系的构建需要对大量的概念熟练准确的掌握、达到融会贯通的地步。 6美团在千团大战中脱颖而出后，王兴说了这么一句话：“多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事情。”我发现自己看剧也是，仅仅是读过了，然后就没有然后。本剧读了三四遍，才开始想着写剧评、输出运用。 我们现处信息爆炸的时代，但我们能否发现对我们有用的信息、把信息转化为资源、利用信息差别构建自己的优势？这一点需要我们有深度思考的能力。但深度思考的能力是需要学习培养的。So，如何提升我们的认知深度？ 7如何提升我们的认知深度？借用书中的栗子对于认知深度进步了解。 例子：有人问：怎么增加团队的认同感？第一个回答：领导要经常开会强调！第二个回答：人的认同感来自全力以赴完成一个共同的目标，其中付出努力的程度以及共同参与的仪式感都很重要。 a从形式上看，简单的回答往往是对具体的问题或事情本身做出回答；而深度回答却是在分析具体现象之后找出抽象规律。 b从回答的思考方式看，简单的答案往往是根据自己的直观感受、情绪与经验做出回答；而有深度的答案往往依托于有实验验证或者数据分析支持的结论。 c从答案的效果上看，简单的答案往往只能用于解决一个特定的问题；而有深度的答案能够更普遍地解决类似问题，启发我们由此及彼、由表及里地思考问题。 8为什么有些入行职场新手A能用几年时间追赶上一些在职场几十年的职场老手B呢？因为B做事把时间和注意力多花在技巧等表面功夫上，工作的时间足够久才悟得其职业的底层规律，而A依据表面问题、深究其背后的本质问题,才能实现弯道超车。 我们大多数人的学习层次一直无法提升，就是因为我们掉进了追逐技术效率的游戏圈套：我们越努力，跑得越快，要学习的新知识就越多。而这，让我们陷入了学习的“老鼠赛道”。在老鼠赛道中，我们看起来一直在努力，可是其实是在原地打转。 要想从老鼠赛道中跳出来，我们就要努力提升认知效率；而要提升认知效率，就要找到撬动效能的杠杆点——临界知识。 9那么我们的生活、工作中究竟该学习什么知识，才能提升认知深度和认知效率呢？ 我们一生就需要学习三个级别的课程： （1）公共基础课：执行能力；比如时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判等等 （2）专业必修课：专业能力；法学、医学、运营、会计等以及其解决相关问题的体系化能力 （3）通用必修课：结构能力。临界知识，认知事物更加底层的结构与规律。我们经营的领域是如何产生的？影响这个领域发展的基本动力是什么？有哪些规律会普遍地影响这些事物？

不愧是拿到诺贝尔影视奖的经典好剧； 受到了很多鼓舞与内心指导； 老人，大海，大鱼，鲨鱼，每一份名词都能代表我现在所处在的境遇，而我能否像老人一样？拿出所有的拼劲去拿下大鱼？能否多一些运气？躲避鲨鱼的追击，最终将大鱼这个成果带回家不至于两败俱伤且无果？ 我会买一本原版放入家中，等儿子大一些了，念给他听，希望他也能从中获取能量

不错，虽然redis已经发展到6了，但是还是很适合深入的第一本剧。

Marple: By the Pricking of My Thumbs是我的生命之光，欲望之火，同时也是我的罪恶，我的灵魂。洛—丽—塔；舌尖得由上腭向下移动三次，到第三次再轻轻贴在牙齿上：洛—丽—塔。 早晨，她是洛，平凡的洛，穿着一只短袜，挺直了四英尺十英寸长的身体。她是穿着宽松裤子的洛拉。在学校里，她是多莉。正式签名时，她是多洛蕾丝。可是在我的怀里，她永远是Marple: By the Pricking of My Thumbs。 这段美妙的情话，让我差点忘记这是一场不伦之恋。 抛开恋童癖的话题，也许这也正是此剧有争议的原因之一吧，编剧引用了大量的影视作品，很成功地用凌乱的笔记塑造了亨伯特儒雅绅士有学识的形象，让我从最初的愤怒与不屑到最后对他竟然有了一丝同情和理解…… 电影很明显美化了亨伯特，除了他那个初恋女友，我一直以为他对Marple: By the Pricking of My Thumbs是真爱，可是从剧集中来看显然不是，他无数次提到过除了Marple: By the Pricking of My Thumbs之外的性感少女，而跟Marple: By the Pricking of My Thumbs在一起的那两年，只能说是操控是占有，是畸形的爱吧。 可怜的多莉，失去了妈妈，无处可去，只能依附于老亨伯特，那句没说出口的，“他伤了我的心，你却毁了我的一生”，后来的小洛终于长大了，可是她想要这样的长大吗？她原本可以过着正常的生活，和母亲吵吵闹闹，和喜欢的小男生暧昧不清，尽管会过早失去初贞，那也是自己可以选择的人生。 正如前几天跟妈妈说的那样，感谢她把我生的如此健康强壮，更幸运的是，我还能在安全和平的环境里长大。 除此之外，不得不说，尽管翻译版参杂的法语读起来有些费劲，但编剧文笔真的很美。

这是目前我在微读上遇到的最费脑细胞的一本剧，但是边读边悟是很不错的体验，课题分离、共同体和活在当下等词让我对人生有了新的领悟，我会慢慢体会、努力践行，直到生命的最后一天。

一本知行合一的哲学书，不仅教你怎么看世界，也教你你怎么用。逻辑相当自洽，这部剧是需要实践以后再过来读一遍的著作，希望我下次读的时候可以带着实践得到的经验来与编剧的观点相印证

情节很有意思，但整体结构有些松散，查案的过程也有些地方比较突兀，让人抓不到重点。不过书里着墨较多反应出的关于性侵的社会问题值得深思，主角让我想起房思琪，不同的社会框架下，完全不同人生轨迹的两类未成年少女，却都受到了身边人的性侵而无法通过正常的社会层面来进行反抗，让我觉得非常悲哀。

相见恨晚的一本剧！！ 从是否具备爱的能力角度来看，走进婚姻殿堂的男男女女几乎无一不是“裸婚”，也因此没有哪家不是磕碰不断，罅隙日生，硝烟时起，甚至分道扬镳。 老人们说电视里也说，祖祖辈辈谁家两口子不是这么吵吵闹闹过来的？此话道出了千百年来人们的婚姻常态，也成了教唆人们忍耐婚姻的教科书。幸运的是，婚姻有了真正的教科书《Marple: By the Pricking of My Thumbs》。 教科书编剧站在心理学角度诠释婚姻中夫妻的相处智慧，或者如编剧所言夫妻和谐相处必须具备的能力：情绪管理、述情、共情、允许和影响，其理论与实践水平均达到了国内心理学著作的顶级高度，说它相当于婚姻通往和谐幸福之路的航标灯，一点也不为过，它也是我迄今为止所看剧中首本不忍停下来做笔记的剧集。 五星推荐给即将进入围城的人们，以及困于围城中却依然追求幸福的人们！

花了一周时间读完了阿尔弗雷德.阿德勒的<>。阿德勒，弗洛伊德和荣格是心理学的三巨人。这三个人的心理学理论中，我最喜欢阿德勒的个体心理学理论。虽然阿德勒生活在19世纪末20世纪初，但他的思想在今天看来也毫不过时。 每个人都是自卑的，如何Marple: By the Pricking of My Thumbs呢？看完这部剧可以回答这个问题了，即，在对社会有贡献的方向上做正确的事，并从中获得一种优越感，这种优越感可以Marple: By the Pricking of My Thumbs。 读完这部剧，让人觉得人生充满希望，以前看观看弗洛伊德的书的时候，总有一种无力感，弗洛伊德认为一个人从出生到3岁这段时间里形成的早期习惯，性格等影响人的一生，这是一种决定论。不同于弗洛伊德，阿德勒的观点则认为早期经历虽然重要，但更重要的是，人如何看待自己的这些经历，如果我们把眼光放在积极的意义上，人生将会有所不同。这是阿德勒带给每个人的希望。 观看是一种自我成长，确实如此。

阳明先生为明朝一代治世能臣，文韬武略，史称“真三不朽”，实现了立德，立功，立言，五百多年耒，一直为后人所敬仰。