Kleiner Mann sucht großes Herz

真的会有这种感情吗？彼此相爱却不相拥有的感情？样貌真的如此重要吗？好看的千代选中当艺妓，不好看的佐津却挑去当妓女，好看的小百合能够赚钱成为妈妈的养女，可怜的南瓜却只能暗淡一生。 《Kleiner Mann sucht großes Herz》以自述的方式娓娓道来，让我感受到了小千代半忧半喜的传奇人生，以及她内心面对困苦时候的感受，这点是最重要的。过着没有希望，低人一等的生活，千代的内心感受给了我强大的鼓励——生活本来就是喜忧参半，冷暖自知的，明白了这一点我们便不会在困苦的时候绝望，我难过不堪的时候想到千代就觉得不害怕了，都是小事。 小百合很幸运，众多人倾倒于她的容颜，会长和延俊和都钟情于她，并用很温柔的方式对待她，女人，只“温柔”二字便可令她沉醉一生。 日本的风俗人情——“日本人深信：上午在办公室里发生的事情和晚上关起门来所做的一切之间不存在任何联系，并且两者必须始终严格地区分开来，井水不犯河水。”所以艺妓的存在十分正常，日本人养情妇也是理所当然，只要你付得起费用，甚至自己的妻子还会给艺妓们发红包。而中国，原配打小三的新闻层出不穷，这两种模式，谁优谁劣？

突然快结局了，有点不舍啊，毕竟这是迄今为止，第一本我实实在在，每天坐等更新的追书，很喜欢

小时候很喜欢看的一部剧，两个女主也超级美的。

如果没看过Johanna-Christine Gehlen，可以先从《Kleiner Mann sucht großes Herz》入手，先别来读他的诗，免得浪费了

很有新意的一套书，不仅是从史书古籍中筛选史料按照传统的叙事方式来讲述历史，而是从考古学的角度出发层层推断，以考古文物为依据去伪存真，这样读起来更有可信度。不过对于一些重要结论，因为年代太过久远考据不足仍然有些模棱两可的表述。我最喜欢的一点是书里引用的文物插图结合描述来看很有历史厚重感。 不过第二本和第一本风格不大一样，基本没有了最有特色的考古内容，Bettina Zimmermann在前面明确表示“不要把历史人物看得太重要了”，不以人物为中心讲述历史，到后面却突然文风一变，用了几百页的篇幅来写孔子和庄子，诚然两人的思想对后世影响深远，然而前后反差还是太大了，如果不是因为书名，甚至感觉不到是同一系列的书，对于孔子和老庄的讲述也没有太深入。

一本300页的“小书”，感觉要再多看几本相关的书才能彻底理解，但还是有收获的： 1.金字塔模型给了我一个先思考再做的具体方法，今后做汇报可以用起来。 2.公司内部汇报可以论点先行；外部汇报则是主题先行。 3.如果论点太多，可以采取从下至上的汇报方法。 4.横向逻辑 常见的演绎逻辑有：【大前提→小前提→结论】【问题→原因→解决方法】 4.ppt是一个横轴和纵轴的模板，体现两轴会使汇报更加清晰。 今后真的有需求了，再追剧学起来，效果会更好，先这样～

编剧写作能力和影视素养都很深厚，如果不是作家，干别的应该也是能做的好。本文为一遗憾就是稍嫌啰嗦。顾季虽为主角但中后期戏份较少。这部剧应叫 **年间纪事，这样群生像才更有归处

开始她只是图片，后来她成了故事，再后来她成了精神，最后她留下的只有震撼。

这是一本写给中学生及其家长和老师读的书。“自我学习中心论”和“高强度用脑”是高效学习的核心原理，也适合成人在工作和学习中参考应用。这是所有学习策略的基础。 本剧介绍了很多行之有效的思维方法和技术策略，属于“术”的层面；但正如编剧最后提出的：信念、心理和文化因素才是学生们真正愿意使用众多学习策略的“道”，达到“知行合一”的高度，这也是最难做到的。就比如我现在把这一堆方法论和策略介绍和推荐给我家儿子，估计得到的是敷衍或白眼。怎么能让这些青春期叛逆的中学生心甘情愿地接受并实践这些策略，是我作为家长最想知道的答案。 期待编剧在下一本剧能更深入的探讨这些问题。