Nicht ohne meine Eltern

类比：用熟悉的知识来解构新知识，可以透过现象看本质，帮助深层次理解记忆。 归属感：避免刻板印象，在帮助学生理解并且接纳来自个体的差异的同时，也消除了学生对于环境的安全感缺失，快速融入群体。 对比组合：可以提升学习者对特征的感受力和敏感度，提高对知识理解的精度，抓住重点，增强知识的可用性 刻意练习：突破现有水平，保持投入的精力质量，从固化到僵化，再到活化。外显记忆有意识学习，内显记忆无意识学习巩固技能。精修勤练将技巧和概念自动化，执行起来可以更快、更准、更稳定，花费更少精力。这可以让人们看到活动中的新规律，释放出更多认知资源来尝试更复杂的任务。另外，精修勤练可以重组一个领域的知识。 详细阐释：利用已有的熟悉、生动经验，对要学习的新材料进行人为的、有意义的主动添加的一种学习策略。 反馈：指出现实同目标的具体差异，指出对错，便于及时止损，做到具体准确，时机恰当，易于理解，不丢面子，存在改进空间。反馈不要同能力，天赋联系起来，那样容易自我否定。 自我生成：一种依靠回忆过程来强化记忆的学习技巧。利用间隔效应来减缓记忆衰退。扩展式练习：每次提示少一点儿，从记忆中回忆多一点儿。 实践体验：借助文字推理很难回答的问题，换作运动系统就迎刃而解了。把身体当成是一套具有感知力的运动系统，用来感知抽象的概念（具身认知） 想象玩耍：即模拟情景，角色扮演进行游戏，认知控制-对能够帮助达成选定目标的行为进行选择和监控。 适时讲解：帮助学习者先铺垫体验，再接受讲解的学习方法。铺垫注意以问题为载体和指向性准确。 学习与创新：学习注重知识效率，更要为创新而学习，在学习初期应当着重强调创新的机会，而学习后期则应当专注于效率的提升。 倾听与分享：学习者协作五要素，共享注意力、倾听、共享、协调，以及换位思考。 动手创造：一种创作可与人分享成果的学习方法。激发学习者的学习兴趣，积累实战经验。创造主动性，培养一个兴趣爱好。能带来实践知识，兴趣和认同以及应对失败的心态。 规范-培养学习“游戏规则”：通过公理性推导来得出结论和理解。“提问-回应-评价”（inquire-respond-evaluate，IRE）其中F（follow-up）代表进一步思考。 观察：通过观察来进行学习的过程涉及观看并模仿他人的行为与情绪反应，以及间接看到他人行为所带来的结果。 参与-加入游戏，算我一个：通过亲身参加一项活动并从中学习的方法。通过参与社交情境中的实践活动，学习者可以切身感受到学习目标、结果、方法，以及学习的意义。其首要挑战在于如何找到合适的方式，帮助初学者迈出第一步。 问题驱动（式学习）：也称问题学习（problem-based learning），是以学生为中心，要求学生合作解决问题并对习得经验进行反思的一种教学方式。 奖励：指的就是在完成某项行为后所获得的称心如意的回报。分别有外部奖励塑造行为（主要为物质奖励），内部奖励促进持续投入（自我精神奖励）， 自我解读：指的是人们通过积极解读学习内容来加深理解的学习方法。通过把学习内容给自己讲解一遍的过程来加深理解。 以教促学：门徒效应，利用人们社会责任感，教学的过程能够提升老师自身对知识的理解，边教边学、以教促学。 纠正误解-消除错误认知，修复正确逻辑：识别并取代错误的认知观念与思考方式。同化指的是人们将新信息融入当前想法的过程。顺应则指的是通过改变自己的想法来适应新信息的过程。证实性偏差就是人们希望用各种各样的方法来支持自己的某种想法，而非将其证伪。 可视化-梳理复杂信息的空间结构：可视化的关键在于整理信息与想法间的结构关系，并用视觉语言直观地表达出来。

非常有趣的一本剧。以往的近代史学习中，对于四一二到长征间的历史，一般是集中在我党的视角来讲述，而略过了国民党内部的派系斗争和蒋介石是如何稳固个人地位的。在看本剧的过程中有很多片段不禁令人发笑，非常滑稽。国党高层各派系间尔虞我诈，争权夺利，各自的小算盘打得噼里啪啦响，无不想借各种各样的危机事件扩大己方势力。坐镇中央的人想着怎么分化瓦解巩固自己地位，盘踞一方的人就想着怎么长袖善舞提高自己身价。嘴上都是主义，三民主义、总理遗教喊得震天响，心里全是生意，勾结日人、朝秦暮楚玩得风生水起。无怪乎先是丢失东北，再是国土沦丧，最后败亡孤岛，及至现在则在岛内也人人喊打，真是堪称百年烂党，贻笑大方了。

因为儿女的原因，知道了这部剧的存在； 因为儿女也在读这本纸质书，我想，或许我也可以读一下从而可以与儿女间有些更好的沟通吧，也就抽空不知不觉的读完了这部剧。 相对恰当来说的话，这部剧正如三个大男孩所说的“这应该算作是成长笔记吧”。从中可以看到他们五年中的部分成长，也可以感受到他们的真诚、积极与善意。 在千玺有一段说到“我害怕自己还没有长大，还没有成为一个有担当的人，您就老了。我怕自己跑不过时间，所以我会更加努力，鞭策自己”时，让我想到了自己作为儿子的身份，想到自己同时作为父亲的身份，我仍需及时检讨自身而尽早做出改善才是。 借以彩蛋中的一段话推荐给青少年朋友们，也期待着André Kaminski的十年之约。 我们能肯定的是一个努力、无畏、果敢的人，更容易得到命运的垂青，会比不努力的人收获更多机会、力量和好运。所以，无论如何，当你有心、有梦时，都不要放弃对它的坚持。

不论人生早期或原生家庭发生过什么，每个生命都有疗愈自己的机会和可能，这正是本剧所表达的核心观点！关于生命，我们该去活出更多的热情和更好的效能！

在股市，投机，投资的区别，只是持有时间而已，价值投资依然是靠低买高卖获利，而分红、股息仅是数字游戏。

这部剧第二次读了，这次已经有一个小宝宝了，读起来感悟自然不一样。 书里只是看到编剧和安安和飞飞静谧的童年时光，没有负重的学业，没有升学的压力，没有各种技能、奥数和兴趣班，也没有学而思，真心羡慕，也希望我的孩子能在这种教育体系中成长。 作为父母，我希望是给予她自由的天空，促进她自然天性的发展，教以正常的社会规范和规矩，保持她一颗博大的爱心和宽容心，其他的让她慢慢去探索吧。 孩子你慢慢来，有时候想孩子快快长大，也许就不会那么闹腾，有时想还是慢些吧，等她长大了，作为妈妈的就要退居二线了，她的生活又是一片新篇章。所以，就像安安说的，有时候是我们做妈妈的反而不愿放手，心里想的眼里看的手里想握的都是我的孩子。 孩子你慢慢来，我还想拉着你慢慢走你的人生路。

金钱不是万恶之源，是大众的观念有毒。要想赚钱，得把目光放到长期。 不要ヽ(≧Д≦)ノ给孩子灌输，家里穷，——“我可付不起”，而是引导孩子，想办法：“我怎样才能付得起？” 两种教育，两种人生。 要认识金钱，驾驭金钱，不要过度消费，不要使用花呗，信用卡等信贷，这些透只会支你未来的钱，去买一些没有升值空间的产品。 储蓄不能轻易动用，没必要的东西不用买。 一定要在年轻的时候培养财商，认识到什么事业，什么是工作。 事业是指： ●不需我到场就可以正常运作的业务。我拥有它们，但由别人经营和管理。如果我必须在那儿工作，那它就不是我的事业而是我的职业了。 ●股票 ●债券 ●能够产生收入的房地产 ●票据（借据） ●版税，如音乐、手稿、专利 ●其他任何有价值、可产生收入或有增值潜力并且有很好销路的东西 最值钱财富是——时间和资产。 时间可以换钱，钱也可以换时间。资产可以转变为被动收入，并且不断地在增值。 要逃离老鼠赛跑的陷阱。 最让我印象深刻的话是： •资产是能把钱放进我口袋里的东西。负债是把钱从我口袋里取走的东西。 ●富人买入资产。 ●穷人只有支出。 ●中产阶级购买自以为是资产的负债。 •现金流说明了问题，即一个人怎样处理他的钱。 •贫穷和破产的区别是：破产是暂时的，而贫穷是永久的。 •对钱的无知导致了恐惧和贪婪，直面我们的贪婪、弱点和缺陷是唯一的出路。 •21世纪的文盲不是那些不能读和写的人，而是那些不能学习、忘记、再学习的人。 •一个受过高等教育且事业有成的人，同时也可能是财务上的文盲。 •财富就是支撑一个人生存多长时间的能力，或者说，如果我今天停止工作，我还能活多久？ •如果你想发财，就要学习财务知识。 •失败会激励胜利者，击垮失败者。 •1美元进了你的资产项，它就成了你的雇员。 •关于钱，让它可以一天24小时不间断工作，还能为你的子孙后代服务。 你要照常去工作，做个努力的雇员，但要不断构筑你的资产项。 •首先是支付自己。 •人生实际上是在无知和觉醒之间的一场斗争。 •寻找想买进的人，然后才去找想卖出的人。 •行动的人总会击败不行动的人。 •利润在购买时就已确定，而不是在出售时获得的。 开创事业所必备的最重要的3种管理技能是： 1．现金流管理。 2．人事管理。 3．个人时间管理。 最后： ①会计领域里，有三种不同的收入： 1．劳动性收入。 2．投资组合收入。 3．被动收入。 ②富人不是为钱而工作，而是让钱为他们工作”时，谈论的是被动收入和投资组合收入。 被动收入是指来自房产投资的收入。 投资组合收入是指来自纸资产的收入，如股票和债权。 ③富爸爸常说：“变富有的关键是拥有尽快将劳动性收入转换成被动收入或投资组合收入的能力。” 一位书友说： 工资不是用来消费买东西 ，而是用来投资 理财。赚到的利息钱再去购买一些奢饰品。 还有一位书友说： 开始需要劳动性收入积累原始资金，然后需尽快将原始资金转换为投资组合收入或被动收入，这样就可以让钱为你工作，直到现金流可以满足你的开销你就财务自由了。 ④劳动性的税赋最高，而被动收入的税赋最低。 最重要的一点是，一定要行动起来，通过做笔记反复思考，看这部剧没有任何行动和改变，等于白看了。 令我遗憾的一点是，我读高中的时候，就看到这部剧该多好啊，也许人生规划会完全不一样。 这部剧，确实对我的金钱观，产生了巨大的改变，起码我认识到了资产和负债，收入的区别，以及税收，现金流真香啊！ 花了7小时35分钟，把这部剧看完了。

小学五年级有篇语文课文，是挖空地心，利用抽真空的隧道进行高速列车运行，不然空气阻力都要命。那个年代，翻着床头柜里的苏联剧集，感受在炮弹里喝着汤，到月球共产主义基地旅游的神奇魔力，应该也是一种粗放的蒸汽朋克吧。