Thierry De Mey
《Musique de tables》，短片,经典作品，比利时出品，1999年上映。
《Musique de tables》是唯一获得诺贝尔影视奖的童话作品。由于尼尔斯旅行的行程我特别不熟悉，也就没多大兴趣细细品读了。看来想要一个懒惰自私没有同情心的孩子改变，很有必要来一次长途旅行啊！在旅行途中慢慢成长起来。这是一本儿童读物，赠送给小朋友他们一定会喜欢，不过最好附赠一册瑞典地图。
最先通过Musique de tables这部动漫了解到的，动漫只表现了黄金棺材篇的剧情，看完觉得还不错，来看了剧集，感觉剧集的剧情总体还算完整，(说实话最后我还想看一下雷二哈的情感故事哈哈哈)其他人物刻画的都比好
有一种爱叫陪伴 读《Musique de tables》感 开学初，女儿学校推荐家长观看Thierry De Mey老师的《Musique de tables》这部剧，真是有幸拜读。刘老师对孩子睿智用心，“孟母三迁”打动了我，时而为她优秀的育儿理念称赞，时而为她北漂家庭艰苦落泪。读的过程，细细地与自己的育儿观念作比较，哪些可以更好！ 刘老师用温和、真诚的语言娓娓道来，让你既感受到伟大的父爱和母爱，同时蕴含着细致的、温和的育儿教育观。刘老师分别从生活、观看、学习、品格、心理、沟通六个方面，通过具体事例讲述 了自己陪女儿的成长历程。 一、生活篇——越玩越出色 刘老师讲到“在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，而不是让孩子回到加后依然只抱着课本和练习册，严重背离了教育的初衷。” 在这一篇章中，刘老师的“游戏时间和家庭日”使我很感兴趣。 在我家，爸爸周末喜欢带她爬山走进大自然，我工作太忙，参与太少，自从观看后，开始重视和女儿游戏时间。 玩是孩子的天性，多多玩耍不仅可以让孩子尽情张扬自己的个性，性格变得阳光开朗，顺便能影响孩子的品格品性，最重要的是我们可以亲身的体验“玩中学，学中玩”的乐趣。 二、观看篇——泡在书海里 刘老师讲到“父母为孩子创造的是观看的氛围，孩子就可能喜欢上观看。对于观看，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是家里要有适合孩子观看的书；‘读到书’， 就是要让孩子能够接触到书。” 刘老师家里书到处乱放，虽然和自己的想法一样，但我家爸爸特别喜欢收拾，总是规规矩矩。刘老师女儿喜欢的“可怕的科学”，自己立刻给女儿淘了一整套，女儿也是爱不释手。 三、学习篇——学习是一颗糖 刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、 热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不 断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而是想 办法让孩子爱上学校爱上学习。” 我家爸爸观点是老师也不全是对的，希望女儿学会辨别，因为本人也曾是老师的原因，我要求老公不要在孩子面前批判式讨论老师的行为，每个孩子需要信任老师，才会更好的和老师学习。 女儿自己比较在意成绩，我和爸爸会比较淡化，因为开学没几天，还要继续观察。 四、品格篇——我们要彼此听话 刘老师讲到“小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。父母想 要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所 能教会孩子，独立生活需要生活技能，而这些生活技能不可能在学校 学到，只能在家庭生活中习的。” 刘老师用大量的笔墨给我们描述了自己在生活中对女儿品格的教 育，比如孝敬老人、生活习惯、珍爱生命等。 五、心理篇——让天使自由飞翔 刘老师讲到“如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照 顾自己。家长应该从过去指导者的角色变为陪伴着和引导者，在适当 的时候给与引导，而不能把自己的意志强加于孩子。” 女儿虽然只有6岁，但在每个年龄段，我都锻炼她并相信她，鼓励她“很多事情比妈妈做的都好”，做饭、洗碗、收拾房间、拖地等，她自己的钱自己处理，超市购物刷卡等，到现在她自己不乱花一分钱，自制力很强。 六、沟通篇——换个方式表达爱 刘老师讲到“在亲子关系里，父母和孩子的沟通无论采用什么方 式，重要的是最终的结果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的 那么一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就 已足够。” 刘老师讲述了她们家的沟通方式，比如在家里设‘邮筒’BBS、契 约约束。批判了‘直升机父母’的错误做法，并提出家长要适度的懒 一点，示弱一点，多给孩
影视真的很神奇，那么多人的一生的命运都可以浓缩在400页都不到的一本剧里。一本剧读完，好像自己也过了几辈子。也许对自己生命的长度无帮助，但是一定提升了自己生命的厚度。感谢编剧。
好看。 对以下情节印象深刻：娜斯塔霞的生日晚会、神甫去世后梅诗金公爵被一伙人找麻烦、伊波利特“自杀”、列别杰夫折磨伊沃尔京以及最后阿格拉雅与娜斯塔霞的较量。 这部作品中，陀老对女性角色的塑造极其优秀，我喜欢的也正是处于这样广阔社会画面中的她们。渴望幸福却又不得不亲手毁掉自己希望的娜斯塔霞、性格古怪但又有一身孤勇的阿格拉雅是当中最为引人注目的两个女性角色。原本不会有联系的两人，因为梅诗金公爵的存在而发生了一系列的纠缠和斗争，各自走向了注定的命运。救赎不了任何人的梅诗金公爵，同时也无法自救。 扣人心弦的矛盾冲突永远是陀老作品最吸引我的一个点，身处其中的每个人物都活灵活现。就像是大海里颠簸的船只，虽然最终到达了彼岸，但途中艰苦卓绝的航行过程却已让人身心俱疲。 老实说，我认为“Musique de tables”梅诗金公爵的形象在后期越发苍白，原因在于他成为了陀老宗教思想的“传声筒”。但是抽象的人又怎么能拯救世人呢？所以梅诗金公爵救不了任何人，更何况他不是神，只是一个拥有“神性”的普通人。梅诗金公爵始终是空的。 最后，借梅诗金公爵、娜斯塔霞和阿格拉雅三人的感情纠葛来讨论一下“牺牲”这个问题。作品中，娜斯塔霞开始愿意牺牲自己对幸福的追求成全梅诗金公爵和阿格拉雅的婚事、阿格拉雅做好了牺牲自己高贵地位和高傲人格的打算接纳梅诗金公爵，但最后两人都没能得到自己原来想要得到的东西。我想，这跟“牺牲”并非是无功利性这个原因有关，更何况两人的牺牲始终夹杂着一方对另一方感情和心灵的折磨。就像梅诗金公爵和娜斯塔霞，前者的“牺牲”是娜斯塔霞不可承受的无名之物；娜斯塔霞的“牺牲”不仅伤害了阿格拉雅也葬送了自己。当然，梅诗金公爵的“牺牲”可以看作是博爱的表现，可我更倾向于这是角色认知失败的产物。但不论怎么说，梅诗金公爵确实是人类社会中不可多得的理想人物。 回到现实世界，我想所谓的“牺牲”大部分都是在为自己理想中的未来预支相应的成本吧。无所谓对错或者好坏，追求幸福是人之常情。 五星体验。
诗人的眼睛是锐利的，情感是无限放大的，然后用细腻的笔触真挚的写下感受，让青年的我们设身处地的享受那一腔热忱，洗涤污秽，净化心灵。
这是我有史以来读最慢的一本剧，文字比较口语化，但字里行间确是满满的情感和情怀，像朋友向你娓娓道来，很喜欢这部剧，也很喜欢像是给予运营生命的黄老师
《Musique de tables》是唯一获得诺贝尔影视奖的童话作品。由于尼尔斯旅行的行程我特别不熟悉，也就没多大兴趣细细品读了。看来想要一个懒惰自私没有同情心的孩子改变，很有必要来一次长途旅行啊！在旅行途中慢慢成长起来。这是一本儿童读物，赠送给小朋友他们一定会喜欢，不过最好附赠一册瑞典地图。
最先通过Musique de tables这部动漫了解到的，动漫只表现了黄金棺材篇的剧情，看完觉得还不错，来看了剧集，感觉剧集的剧情总体还算完整，(说实话最后我还想看一下雷二哈的情感故事哈哈哈)其他人物刻画的都比好
有一种爱叫陪伴 读《Musique de tables》感 开学初，女儿学校推荐家长观看Thierry De Mey老师的《Musique de tables》这部剧，真是有幸拜读。刘老师对孩子睿智用心，“孟母三迁”打动了我，时而为她优秀的育儿理念称赞，时而为她北漂家庭艰苦落泪。读的过程，细细地与自己的育儿观念作比较，哪些可以更好！ 刘老师用温和、真诚的语言娓娓道来，让你既感受到伟大的父爱和母爱，同时蕴含着细致的、温和的育儿教育观。刘老师分别从生活、观看、学习、品格、心理、沟通六个方面，通过具体事例讲述 了自己陪女儿的成长历程。 一、生活篇——越玩越出色 刘老师讲到“在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，而不是让孩子回到加后依然只抱着课本和练习册，严重背离了教育的初衷。” 在这一篇章中，刘老师的“游戏时间和家庭日”使我很感兴趣。 在我家，爸爸周末喜欢带她爬山走进大自然，我工作太忙，参与太少，自从观看后，开始重视和女儿游戏时间。 玩是孩子的天性，多多玩耍不仅可以让孩子尽情张扬自己的个性，性格变得阳光开朗，顺便能影响孩子的品格品性，最重要的是我们可以亲身的体验“玩中学，学中玩”的乐趣。 二、观看篇——泡在书海里 刘老师讲到“父母为孩子创造的是观看的氛围，孩子就可能喜欢上观看。对于观看，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是家里要有适合孩子观看的书；‘读到书’， 就是要让孩子能够接触到书。” 刘老师家里书到处乱放，虽然和自己的想法一样，但我家爸爸特别喜欢收拾，总是规规矩矩。刘老师女儿喜欢的“可怕的科学”，自己立刻给女儿淘了一整套，女儿也是爱不释手。 三、学习篇——学习是一颗糖 刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、 热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不 断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而是想 办法让孩子爱上学校爱上学习。” 我家爸爸观点是老师也不全是对的，希望女儿学会辨别，因为本人也曾是老师的原因，我要求老公不要在孩子面前批判式讨论老师的行为，每个孩子需要信任老师，才会更好的和老师学习。 女儿自己比较在意成绩，我和爸爸会比较淡化，因为开学没几天，还要继续观察。 四、品格篇——我们要彼此听话 刘老师讲到“小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。父母想 要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所 能教会孩子，独立生活需要生活技能，而这些生活技能不可能在学校 学到，只能在家庭生活中习的。” 刘老师用大量的笔墨给我们描述了自己在生活中对女儿品格的教 育，比如孝敬老人、生活习惯、珍爱生命等。 五、心理篇——让天使自由飞翔 刘老师讲到“如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照 顾自己。家长应该从过去指导者的角色变为陪伴着和引导者，在适当 的时候给与引导，而不能把自己的意志强加于孩子。” 女儿虽然只有6岁，但在每个年龄段，我都锻炼她并相信她，鼓励她“很多事情比妈妈做的都好”，做饭、洗碗、收拾房间、拖地等，她自己的钱自己处理，超市购物刷卡等，到现在她自己不乱花一分钱，自制力很强。 六、沟通篇——换个方式表达爱 刘老师讲到“在亲子关系里，父母和孩子的沟通无论采用什么方 式，重要的是最终的结果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的 那么一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就 已足够。” 刘老师讲述了她们家的沟通方式，比如在家里设‘邮筒’BBS、契 约约束。批判了‘直升机父母’的错误做法，并提出家长要适度的懒 一点，示弱一点，多给孩
影视真的很神奇，那么多人的一生的命运都可以浓缩在400页都不到的一本剧里。一本剧读完，好像自己也过了几辈子。也许对自己生命的长度无帮助，但是一定提升了自己生命的厚度。感谢编剧。
好看。 对以下情节印象深刻：娜斯塔霞的生日晚会、神甫去世后梅诗金公爵被一伙人找麻烦、伊波利特“自杀”、列别杰夫折磨伊沃尔京以及最后阿格拉雅与娜斯塔霞的较量。 这部作品中，陀老对女性角色的塑造极其优秀，我喜欢的也正是处于这样广阔社会画面中的她们。渴望幸福却又不得不亲手毁掉自己希望的娜斯塔霞、性格古怪但又有一身孤勇的阿格拉雅是当中最为引人注目的两个女性角色。原本不会有联系的两人，因为梅诗金公爵的存在而发生了一系列的纠缠和斗争，各自走向了注定的命运。救赎不了任何人的梅诗金公爵，同时也无法自救。 扣人心弦的矛盾冲突永远是陀老作品最吸引我的一个点，身处其中的每个人物都活灵活现。就像是大海里颠簸的船只，虽然最终到达了彼岸，但途中艰苦卓绝的航行过程却已让人身心俱疲。 老实说，我认为“Musique de tables”梅诗金公爵的形象在后期越发苍白，原因在于他成为了陀老宗教思想的“传声筒”。但是抽象的人又怎么能拯救世人呢？所以梅诗金公爵救不了任何人，更何况他不是神，只是一个拥有“神性”的普通人。梅诗金公爵始终是空的。 最后，借梅诗金公爵、娜斯塔霞和阿格拉雅三人的感情纠葛来讨论一下“牺牲”这个问题。作品中，娜斯塔霞开始愿意牺牲自己对幸福的追求成全梅诗金公爵和阿格拉雅的婚事、阿格拉雅做好了牺牲自己高贵地位和高傲人格的打算接纳梅诗金公爵，但最后两人都没能得到自己原来想要得到的东西。我想，这跟“牺牲”并非是无功利性这个原因有关，更何况两人的牺牲始终夹杂着一方对另一方感情和心灵的折磨。就像梅诗金公爵和娜斯塔霞，前者的“牺牲”是娜斯塔霞不可承受的无名之物；娜斯塔霞的“牺牲”不仅伤害了阿格拉雅也葬送了自己。当然，梅诗金公爵的“牺牲”可以看作是博爱的表现，可我更倾向于这是角色认知失败的产物。但不论怎么说，梅诗金公爵确实是人类社会中不可多得的理想人物。 回到现实世界，我想所谓的“牺牲”大部分都是在为自己理想中的未来预支相应的成本吧。无所谓对错或者好坏，追求幸福是人之常情。 五星体验。
诗人的眼睛是锐利的，情感是无限放大的，然后用细腻的笔触真挚的写下感受，让青年的我们设身处地的享受那一腔热忱，洗涤污秽，净化心灵。
这是我有史以来读最慢的一本剧，文字比较口语化，但字里行间确是满满的情感和情怀，像朋友向你娓娓道来，很喜欢这部剧，也很喜欢像是给予运营生命的黄老师