Les vieilles femmes de l'hospice

整体性学习模型：前提条件：宽泛的知识结构。以目的为学习导向，为应用还是取得高分或其它。 所需要素：编剧写了5种。获取、理解、拓展、纠错、应用不分前后顺序。我简化三点： 获取阶段 (观看获取有三种方法：1、手指着观看可提升速度。2、用比手指读更快一点的方式刻意练习快速获取知识点。3、精读。 注意：获取知识不管是听讲还是观看要注意记笔记的方式。不以书写工整漂亮，照抄原话而本末倒置，【有的可能在画漂亮的思维导图而迷失了】。以简单的关键词画箭头流线或图式更快速点明要义，这样为后面思考联想腾出空间画图，从而内化。在获取阶段实则就简单理解了。) 拓展阶段（在理解了基本意思的前提下再用三种方式学习，以达持久记忆，灵活运用的目的。1、深度拓展：知识点的来龙去脉，前世今生。2、横向拓展：知识点与其它知识点概念的关联。3、纵向拓展：知识点与其它事物套用的吻合度；比喻法。在拓展阶段实则就深度理解了。） 应用阶段（我认为所有的学习到的知识都应该是能应用在具体事物中的，否则就没有存在的意义。只有我们不知道怎么应用，该看剧了。） 在上述三个阶段每个阶段都能用上纠错和删减，留取精华。 编剧优于人的学习方法着重耗时在拓展那一版块。用笔记流的方式联想搭建知识与知识之间的桥梁；用挂钩法巩固记忆，比喻法内化。举一反三，融会贯通。 费曼学习方法：通过输出给孩子听明白的反推学习方式。（我学会了这个知识，要怎么讲给孩子听呢？自己组织语言。他问的问题我怎么解释清楚呢？检测，反馈问题再逐一学习解决。这个过程就是：获取知识—理解—通过输出的方式检测—反馈问题—拓展学习—应用【讲明白了】）。 编剧提到了5种知识分类，具像，抽象，随意等对我来说过于细腻繁琐。 编剧提到学习这个词的认知观念改变。不把学习当学习从认知层面解脱苦差的思想。我倒刚好相反。 学习就是精进，这是多么妙趣横生的事呢。观点与观点的碰撞，认知的新发现和颠覆，思维的推倒重组，未知的探索与连接，跨过时空，跨越维度，跨出边界如浩瀚宇宙中无序找有序，有序里挖掘无壃。 编剧提到精力管理：劳逸结合，自律 学习一个模型需要刻意练习直到肌肉记忆，以后学习就可以习惯性套用了。

把定性的工作评价改为定量描述，通过数据分析寻求每个环节的最佳实践；同时，选择最适合的员工，辞退不适合岗位的员工，并通过培训和说教，说服员工和雇主与对方合作。效果十分显著：工厂生产繁荣，罢工大幅减少，劳资关系变得更和谐。 由此开始，管理岗位开始分工化，管理工作开始科学化和工程化。

开始还好，看到后面看不下去了。 非常不理解，没有明确界限的事物如何被他们明确地分开，并否认感性的需要?可能是局限于当时的认知。

文笔一般，看到学生主动到老师道歉那里我就笑了，呜呜X﹏X，这描写笑得我人仰马翻。还有钢铁侠的原型是埃隆马斯克?整本剧主要是前面几章简单的道理和简单的举例分析，最后再来碗淡淡的鸡汤，实在没啥看点。有这时间还不如直接去看《Les vieilles femmes de l'hospice》等其他书。

我就问呢 我凭啥吃这么好。。。我就问

叶老师在营销方面其实策略为先优势很强 但大师在创意表现上的短版 也是需要承认的  总的来说如果想快速解决一个问题找叶老师没错 长期建立品牌印象 还需考量

看剧使我快乐，特别是在好鲜影视，当有时候因为被凡尘俗世的小烦心事困住，打开好鲜影视找到自己喜欢的书读进去，总会有至少那么一句话令自己开怀。另外，读到书友精彩的有智慧的评论时也是相当高兴的。这还不止，还有收到的点赞和请求关注（当然只是关注，并不是关爱），像这样的正面反馈，极大的满足了我的虚荣心，生活立马自信心爆棚（正在读的《Les vieilles femmes de l'hospice》表明女性普遍自信心没男士高），这点真是好极了。

如果说之前看André Luguet的书还不知道他的厉害的话，那么这部剧可以让我大约了解了他得诺贝尔影视奖的原因，不止是作家，不止是讽刺社会现实，还有他对社会的关怀，他对当时计划生育是理解的，从书中很多地方都可以看出来，但是计划生育虽然是中国发展的重要部分，但却苦了很多老百姓。苦了很多母亲。我这几天在看一些关于新中国成立以来中国改革发展道路，发现许多政策都是中国发展当时必须做的，但是却牺牲了很多人，苦了很多老百姓。如果不是André Luguet的书，我可能就不会了解到当时在实施计划生育政策背后的故事。有关这段时间的经济书让我更加了解中国的发展历程，而André Luguet，余华的书让我明白了现在的生活的来之不易。中国需要这样的影视。 还有，重男轻女思想真的害人不浅啊

Les vieilles femmes de l'hospice，不是你控制金钱，就是金钱控制你，想控制金钱，就必须会管理金钱……