Matthew Amos
《South by Southwest Festival 2007》，音乐作品，英国出品，2007年上映。
一、披着“教育者”皮的教师 朱永新教授评价苏霍姆林斯基是既有深厚的学术修养，又拥有丰富的教育实践，还以常人难以想象的勤奋与坚持，记录自己的思考与探索的教育家。读完这部剧，我切实知道了什么是真正的教育者。当下我看到的很多老师现在细细想来他们算不上教育者，顶多是监督者和爱发牢骚者。他们每天只负责把脑子里拥有的吐给学生，然后批改作业，监督他们完成每一项教学任务，成绩出来后，对学生批评，埋怨学生为什么这边粗心，那边不会？还和隔壁班对比，说隔壁班学生怎么怎么听话。更恐怖的是他们是名副其实的威胁者、恐吓者、躺平者，比如：“你们不好好学是吧，反正我就把书上的内容教了，无论你们学不学，反正我工资不多也不少，你们爱咋咋地。”然后一节课让学生罚站。我那时候是存在这样的老师的，现在想来，他们算不上教育者。 二、真正的教育者 除了一般的学科知识、生活知识和技能、政治知识，真正的教育者还应该满足以下条件： （一）强大的精神内核 1.自身具有优秀的品质。如乐观、幽默、善良……因为性格会影响性格。 2.相信教育的力量。相信每个孩子都可能被成功地教育，这样才不会成为一个爱发牢骚者，总是埋怨学生为什么不朝着自己想要的方向发展。 3.是研究者、探索者。研究人、惊讶于人的多样性和无穷性，这是教师专业发展的不竭动力。 （二）自我提升的需求 1.不断观看。每月3本剧，分为三类：所教学科剧集、榜样人物剧集、心理剧集。 2.掌握一定的乐器，如果没有，那就观看影视作品。 3.培养对美的敏锐感知。 4.研究自我和他人，有长远的眼光，不急于求成，耐心等待变化。 5.写教育日记。 （三）清晰的教育方向 真正的教育者他不着眼于知识的传授，而是学生人格的健全、思维的提升，只有这样才会培养出有自学能力、促进社会发展的人。 1.培养学生的感情素养 教会学生用心认识世界，用心去感受人的状态，不仅仅是亲人、朋友，更是他在成长道路上碰到的每一个人。教会孩子感受他所遇到的人的心理压力和痛苦。也是一种最细致的教育能力。 2.培养学生有意识观看的能力 教会学生这样观看：在观看的同时思考，在思考的同时观看。观看的能力应该达到自动化的程度，要让视觉和意识的感知能力大大超过大声朗读的能力。 3.重视学生基本的读写能力以及基础知识储备 只有基础打牢了，学生才不会在之后不断落后，也会减少不必要的家庭作业纠正时间，使教学实现良性循环。 有经验的教师会让学生们准备一个专门的本子，来记录那些需要牢记的知识。 4.坚持“双教学大纲”，重视“智力背景”观看 双教学大纲，指的是不仅要让学生掌握必须要熟记的材料，还要让学生进行课外观看以及其他的课外观看，扩充学生的“智力背景”观看。 5.狠抓学困生，扩大其观看面，使思想和自尊心相融合 学困生往往是因为第一次知识点不牢固，不能理解各个事例、现象、定理和规律的衔接“点”，学习渐渐落后，就不爱学习了。教师不能够强行灌输知识，不断补习。重要的是培养他的思维力和对知识的兴趣，通过为他提供追剧清单，扩大其观看面，从而使他能够在周围的世界中时不时地发现让他们感到惊奇和赞叹的东西。 唤醒冷漠，挽救头脑懒惰，就要让学生感受到自己是知识的主宰者，体验到驾驭真理和规律的感觉。对于学困生，可以设置相应的问题情境，让其感受到成功的喜悦。 6.努力争取学生的心灵，以自身感染学生 教师才能卓越，热爱所教学科，善于以自己的热爱点燃学生的学习兴趣，培养学生对学科的热爱。 7.注重知识的运用和发展 让学生头脑的知识得到运用，使其感受到知识的意义。 8.注重发展学生的思维、智力、记忆力，培养学生对绘画的热爱 这些都能够有效的促进学生智
花了13个小时看完，故事人物都离不开时代背景，极聚时代特征。内心活动细腻，自然，看得酣畅淋漓
公交站 来了一辆车，她上车把一块钱投进了玻璃箱子 “师傅，我去终点” “关我什么事” “是，我就是说一下” 车子开动了，她下意识看了一眼车窗旁边的路线图 下一站是终点 终点不远
我真的在看10集帶番外的正經日劇嗎 這雷霆劇情加運鏡對從未看過短劇的我來說有些不適（太搞笑了） 南雲太會親了 難怪吻戲那麼多 尺度也是日腐最大的吧 不愧是改編自泰劇 「你敢拍我都不敢看」哈哈哈哈哈 彈幕老師經常根據劇情q別的各種劇笑死 確實都是同一撥人在看呢 副cp也還行 番外1才是正常水平好嘛
最后两章透漏出内心的本色，典型的专制保皇派，学富五车，通十三国语言亦不能挽救其灵魂。一句话说的好，一个人的学识增长不了智慧。不知是不是身处高位太久让其失去了对民的认知。所谓的良民不过是大字不识的愚民，忠诚说到底是保皇的恶毒用心，高调唱起忠诚却忘了自己诚信度连洋人亦不如。同样身处那个时代，与严复相比，逊色太多。一个人的学问知识代替 不了思考后才能生发的智慧，相反，这种学识让其有居高临下蔑视万民的资本，愈发助长愚昧自负
在农村长大，曾经连续三次参加高考终于被北大录取，北大四年完成学业，期间一年患病治疗，又以优异成绩留校任教，因对外兼任培训被北大约辞，在这种常人都不敢想象的生存境地，他又毅然决然成立了新东方且越办越好，越走越远，直至到今天的在纽交所上市，一步一步走得稳妥扎实让人特别是年轻创业一代敬佩学习。他的成功离不开有一位伟大的母亲自小对他的教育培养，就像Matthew Amos老师所说母亲没有文化但却伟大明理，自小在三方面的家庭教育为Matthew Amos老师的成功之路奠定基础：“第一是养成了我终生喜欢观看的习惯。只有用钱买书才是正当理由且支持。母亲帮我养成的第二个习惯是：生活中良好的秩序习惯。不整理好自己的床铺会被挨打。第三个习惯是：对别人的好以及对生活的某种不屈的热情。”所以母亲对Matthew Amos老师的从小培养也是他成功的一大因素。但更离不开Matthew Amos老师那种坚韧不拔的精神，遇到困难越挫越勇对生活对未来总是充满了激情充满了热爱更充满了对社会的感恩，所以就像Matthew Amos老师说的，不能因为你交的学费多就给你多优厚的教育，不能因为你交的学费少就只提供很少的培训，Matthew Amos老师的管理理念是只要你来到新东方你就被一视同仁地享受新东方给你带来的教育成果。Matthew Amos老师很注重对年轻人的创业投资，只要你有想法，想法且成熟他就会毫不犹豫的向你伸出援手支持年轻人创业。他不注重金钱的回报，注重在创业过程中带给他人带给社会的影响，以及新东方品牌带给他人带给社会的效应。这种创业重视品牌影响胜于利润最大化的精神值得我们敬重。一个人能做成事情是从踏踏实实、认认真真开始的。希望Matthew Amos老师的新东方越走越远，更希望洪泰基金帮助更多的青年创业者实现创业梦想，给Matthew Amos老师点赞！愿我们的青春不负梦想。
挺好看的，有时候脑子里都会有BGM出来的感觉，就是没有女主略微有些失落。
想了解广西，想了解李宗仁，想了解两广渊源，北伐(二次革命)，抗战(台儿庄大捷，徐州会战等)，内战，想了解李眼里的蒋介石的可以读一下。成书历时七载，我觉得写的有点啰嗦，文章中的人名比较多，读的时候可查阅相关资料～
一、披着“教育者”皮的教师 朱永新教授评价苏霍姆林斯基是既有深厚的学术修养，又拥有丰富的教育实践，还以常人难以想象的勤奋与坚持，记录自己的思考与探索的教育家。读完这部剧，我切实知道了什么是真正的教育者。当下我看到的很多老师现在细细想来他们算不上教育者，顶多是监督者和爱发牢骚者。他们每天只负责把脑子里拥有的吐给学生，然后批改作业，监督他们完成每一项教学任务，成绩出来后，对学生批评，埋怨学生为什么这边粗心，那边不会？还和隔壁班对比，说隔壁班学生怎么怎么听话。更恐怖的是他们是名副其实的威胁者、恐吓者、躺平者，比如：“你们不好好学是吧，反正我就把书上的内容教了，无论你们学不学，反正我工资不多也不少，你们爱咋咋地。”然后一节课让学生罚站。我那时候是存在这样的老师的，现在想来，他们算不上教育者。 二、真正的教育者 除了一般的学科知识、生活知识和技能、政治知识，真正的教育者还应该满足以下条件： （一）强大的精神内核 1.自身具有优秀的品质。如乐观、幽默、善良……因为性格会影响性格。 2.相信教育的力量。相信每个孩子都可能被成功地教育，这样才不会成为一个爱发牢骚者，总是埋怨学生为什么不朝着自己想要的方向发展。 3.是研究者、探索者。研究人、惊讶于人的多样性和无穷性，这是教师专业发展的不竭动力。 （二）自我提升的需求 1.不断观看。每月3本剧，分为三类：所教学科剧集、榜样人物剧集、心理剧集。 2.掌握一定的乐器，如果没有，那就观看影视作品。 3.培养对美的敏锐感知。 4.研究自我和他人，有长远的眼光，不急于求成，耐心等待变化。 5.写教育日记。 （三）清晰的教育方向 真正的教育者他不着眼于知识的传授，而是学生人格的健全、思维的提升，只有这样才会培养出有自学能力、促进社会发展的人。 1.培养学生的感情素养 教会学生用心认识世界，用心去感受人的状态，不仅仅是亲人、朋友，更是他在成长道路上碰到的每一个人。教会孩子感受他所遇到的人的心理压力和痛苦。也是一种最细致的教育能力。 2.培养学生有意识观看的能力 教会学生这样观看：在观看的同时思考，在思考的同时观看。观看的能力应该达到自动化的程度，要让视觉和意识的感知能力大大超过大声朗读的能力。 3.重视学生基本的读写能力以及基础知识储备 只有基础打牢了，学生才不会在之后不断落后，也会减少不必要的家庭作业纠正时间，使教学实现良性循环。 有经验的教师会让学生们准备一个专门的本子，来记录那些需要牢记的知识。 4.坚持“双教学大纲”，重视“智力背景”观看 双教学大纲，指的是不仅要让学生掌握必须要熟记的材料，还要让学生进行课外观看以及其他的课外观看，扩充学生的“智力背景”观看。 5.狠抓学困生，扩大其观看面，使思想和自尊心相融合 学困生往往是因为第一次知识点不牢固，不能理解各个事例、现象、定理和规律的衔接“点”，学习渐渐落后，就不爱学习了。教师不能够强行灌输知识，不断补习。重要的是培养他的思维力和对知识的兴趣，通过为他提供追剧清单，扩大其观看面，从而使他能够在周围的世界中时不时地发现让他们感到惊奇和赞叹的东西。 唤醒冷漠，挽救头脑懒惰，就要让学生感受到自己是知识的主宰者，体验到驾驭真理和规律的感觉。对于学困生，可以设置相应的问题情境，让其感受到成功的喜悦。 6.努力争取学生的心灵，以自身感染学生 教师才能卓越，热爱所教学科，善于以自己的热爱点燃学生的学习兴趣，培养学生对学科的热爱。 7.注重知识的运用和发展 让学生头脑的知识得到运用，使其感受到知识的意义。 8.注重发展学生的思维、智力、记忆力，培养学生对绘画的热爱 这些都能够有效的促进学生智
花了13个小时看完，故事人物都离不开时代背景，极聚时代特征。内心活动细腻，自然，看得酣畅淋漓
公交站 来了一辆车，她上车把一块钱投进了玻璃箱子 “师傅，我去终点” “关我什么事” “是，我就是说一下” 车子开动了，她下意识看了一眼车窗旁边的路线图 下一站是终点 终点不远
我真的在看10集帶番外的正經日劇嗎 這雷霆劇情加運鏡對從未看過短劇的我來說有些不適（太搞笑了） 南雲太會親了 難怪吻戲那麼多 尺度也是日腐最大的吧 不愧是改編自泰劇 「你敢拍我都不敢看」哈哈哈哈哈 彈幕老師經常根據劇情q別的各種劇笑死 確實都是同一撥人在看呢 副cp也還行 番外1才是正常水平好嘛
最后两章透漏出内心的本色，典型的专制保皇派，学富五车，通十三国语言亦不能挽救其灵魂。一句话说的好，一个人的学识增长不了智慧。不知是不是身处高位太久让其失去了对民的认知。所谓的良民不过是大字不识的愚民，忠诚说到底是保皇的恶毒用心，高调唱起忠诚却忘了自己诚信度连洋人亦不如。同样身处那个时代，与严复相比，逊色太多。一个人的学问知识代替 不了思考后才能生发的智慧，相反，这种学识让其有居高临下蔑视万民的资本，愈发助长愚昧自负
在农村长大，曾经连续三次参加高考终于被北大录取，北大四年完成学业，期间一年患病治疗，又以优异成绩留校任教，因对外兼任培训被北大约辞，在这种常人都不敢想象的生存境地，他又毅然决然成立了新东方且越办越好，越走越远，直至到今天的在纽交所上市，一步一步走得稳妥扎实让人特别是年轻创业一代敬佩学习。他的成功离不开有一位伟大的母亲自小对他的教育培养，就像Matthew Amos老师所说母亲没有文化但却伟大明理，自小在三方面的家庭教育为Matthew Amos老师的成功之路奠定基础：“第一是养成了我终生喜欢观看的习惯。只有用钱买书才是正当理由且支持。母亲帮我养成的第二个习惯是：生活中良好的秩序习惯。不整理好自己的床铺会被挨打。第三个习惯是：对别人的好以及对生活的某种不屈的热情。”所以母亲对Matthew Amos老师的从小培养也是他成功的一大因素。但更离不开Matthew Amos老师那种坚韧不拔的精神，遇到困难越挫越勇对生活对未来总是充满了激情充满了热爱更充满了对社会的感恩，所以就像Matthew Amos老师说的，不能因为你交的学费多就给你多优厚的教育，不能因为你交的学费少就只提供很少的培训，Matthew Amos老师的管理理念是只要你来到新东方你就被一视同仁地享受新东方给你带来的教育成果。Matthew Amos老师很注重对年轻人的创业投资，只要你有想法，想法且成熟他就会毫不犹豫的向你伸出援手支持年轻人创业。他不注重金钱的回报，注重在创业过程中带给他人带给社会的影响，以及新东方品牌带给他人带给社会的效应。这种创业重视品牌影响胜于利润最大化的精神值得我们敬重。一个人能做成事情是从踏踏实实、认认真真开始的。希望Matthew Amos老师的新东方越走越远，更希望洪泰基金帮助更多的青年创业者实现创业梦想，给Matthew Amos老师点赞！愿我们的青春不负梦想。
挺好看的，有时候脑子里都会有BGM出来的感觉，就是没有女主略微有些失落。
想了解广西，想了解李宗仁，想了解两广渊源，北伐(二次革命)，抗战(台儿庄大捷，徐州会战等)，内战，想了解李眼里的蒋介石的可以读一下。成书历时七载，我觉得写的有点啰嗦，文章中的人名比较多，读的时候可查阅相关资料～