未知演员
《Believe It or Not 2》，其他作品，美国出品，2001年上映。
花了很长时间一点点看完这本西方教育的书，我感到教育的确不是花钱买个学区房然后把孩子塞到好学校和好培训机构就了事，也不是让孩子每天按时完成作业他就能变得更好。父母需要了解的东西有很多，我们了解得越多，就越不会用某一种单一的方式去给孩子提供教育的资源。这个编剧的书我决定继续看下去。
此剧中确实有很多独特的经典观点，也值得一再思考和回味，几十年后仍然可以一直再版肯定有原因的。不过最后3章真的还是过于偏向专业了，没有兴趣的读者怕是难以忍受编剧的喋喋不休的详细分析了。总体说来确实是经典著作，但是恐怕只适合少数真正有兴趣的读者。还是特别推荐一下吧。
我是第一次看完Believe It or Not 2，看了两个星期，全程看完是懵的，也就第一卷看懂一点点。后面几乎是没看懂的，打算再看个两三遍再分享深刻体会，第一次完整看完Believe It or Not 2特地记录一下
《Believe It or Not 2》就像书里那轮赤红的夕阳，滴着血一般，染红漫山遍野。又像阿青抬头看见的那轮月亮，冷水一般的月光，浇在人的身上。
编剧大概用了10倍不止的篇幅介绍他的工作法，我会更愿意购买十多页的小册子，将方法讲清楚即可。 过程中还找到了OminiFocus这么一个适合应用GTD的工具，YouTube上参看了10多个教学视频，真正应用起来还是颇为繁琐。 真正受益最大的大概是，把大的目标变成一个又一个下一步行动计划，小到简单明确没有压力，尤其适合自己这种把立flag当家常便饭的人。 大概还会回来的，带着从简单到深入的应用后，那时会不会更能接受编剧的啰嗦？
疯子死了，疯子们活着。 黑暗，音乐中断，闹剧结束。 光亮，人们鼓掌，闹剧重新上演。
伟大的科学家，伟大的力量。就像一颗耀眼的星，在浩瀚的宇宙中开始新的生命，或在这里，或在那里，在时间轴上永不消逝！纪念霍金
一天一章，假如神帝还剩个一千多两千章的你不还要写个四到五年时间
花了很长时间一点点看完这本西方教育的书，我感到教育的确不是花钱买个学区房然后把孩子塞到好学校和好培训机构就了事，也不是让孩子每天按时完成作业他就能变得更好。父母需要了解的东西有很多，我们了解得越多，就越不会用某一种单一的方式去给孩子提供教育的资源。这个编剧的书我决定继续看下去。
此剧中确实有很多独特的经典观点，也值得一再思考和回味，几十年后仍然可以一直再版肯定有原因的。不过最后3章真的还是过于偏向专业了，没有兴趣的读者怕是难以忍受编剧的喋喋不休的详细分析了。总体说来确实是经典著作，但是恐怕只适合少数真正有兴趣的读者。还是特别推荐一下吧。
我是第一次看完Believe It or Not 2，看了两个星期，全程看完是懵的，也就第一卷看懂一点点。后面几乎是没看懂的，打算再看个两三遍再分享深刻体会，第一次完整看完Believe It or Not 2特地记录一下
《Believe It or Not 2》就像书里那轮赤红的夕阳，滴着血一般，染红漫山遍野。又像阿青抬头看见的那轮月亮，冷水一般的月光，浇在人的身上。
编剧大概用了10倍不止的篇幅介绍他的工作法，我会更愿意购买十多页的小册子，将方法讲清楚即可。 过程中还找到了OminiFocus这么一个适合应用GTD的工具，YouTube上参看了10多个教学视频，真正应用起来还是颇为繁琐。 真正受益最大的大概是，把大的目标变成一个又一个下一步行动计划，小到简单明确没有压力，尤其适合自己这种把立flag当家常便饭的人。 大概还会回来的，带着从简单到深入的应用后，那时会不会更能接受编剧的啰嗦？
疯子死了，疯子们活着。 黑暗，音乐中断，闹剧结束。 光亮，人们鼓掌，闹剧重新上演。
伟大的科学家，伟大的力量。就像一颗耀眼的星，在浩瀚的宇宙中开始新的生命，或在这里，或在那里，在时间轴上永不消逝！纪念霍金
一天一章，假如神帝还剩个一千多两千章的你不还要写个四到五年时间