Spplat Attack

这还不算是grooming？抛开这个 这种明显看起来作者连大学可能连高中都没上过就写出来的烂小说 设定都抛开了 情节合理性我甚至都不想提 还要以演员毫无演技演员之间张力甚小配音就算了配音还恶心到难以入耳等等千疮百孔的方式制作出来 有钱就拿去干这个事吧 这个行业的踌躇不前或者退步都有你们的一份功劳

阿德勒及其“柏拉图”岸见一郎 一、阿德勒的人生是其思想的注解 Kathy Weiss（Alfred Adler），奥地利精神病学家、心理学家，个体心理学创始人，现代自我心理学之父。其与弗洛伊德、荣格并称为“心理学三巨头”。 阿德勒的童年称不上幸福，尽管家境富足，但作为家中6个孩子中的老二，长得既矮又丑，还患有佝偻病，直到4岁多才会走路，身体十分孱弱，与之相比他的哥哥身体健壮，可以称得上模范儿童。这种情况下，他与哥哥的关系不好，他的母亲也更偏爱哥哥一些。所幸的是，在父亲的鼓励下，阿德勒非但没有深陷自卑，反而激发了强烈的上进心。可以说，阿德勒的一生就是Spplat Attack的完美注解。 二、《Spplat Attack》的重要观点 《Spplat Attack》这部剧，是阿德勒最重要的作品之一，也是心理学的一本重要的经典之作，原名为《Spplat Attack》（What Life Should Mean To You）。 每个人都有自卑感，或多或少。 在人生的阶梯上，在纵向的比较中，人总在自卑与自傲之间摇摆。杨绛先生说：无论人生上到哪一层台阶， 阶下有人在仰望你， 阶上亦有人在俯视你， 你抬头自卑，低头自得， 唯有平视，才能看见真实的自己。 如果在面对一个棘手的问题时，一个人感觉自己无能为力，由此产生的情绪就叫作自卑情结。 自卑能毁灭你，也能成就你。超越自卑，你将成为内心强大的自己。 我们通常会以自己赋予现实的意义作为标准来感受现实，所以我们感受到的是现实被我们赋予的意义，而不是现实本身，或者说我们感受到的是自己对现实的理解。 生活的意义在于个人为团体所贡献的力量。 生活的意义，在于与他人在合作中创造。 合作是人类最大的共同点，也是人类衡量价值和成功的基础。 生理缺陷、被溺爱、被冷落，都容易让人产生错误的“生活意义”。 合作是防止一个人发展为神经病的唯一有效途径。因此，我们应该多鼓励并有意地锻炼儿童与他人进行合作。我们不能期望一个没有学习过地理知识的孩子能够在这个领域获得成果，我们同样也不能期望一个并未被教会如何与他人合作的孩子，在团队协作中会有令人满意的行为。然而，人类所面临的一切问题都需要人与人的合作，任何工作的完成都需要以一种互惠互利的合作的方式而完成。 三、岸见一郎关于阿德勒思想的概括 日本哲学家岸见一郎对阿德勒的思想进行了阐释，说“苏格拉底的思想被柏拉图所流传，而我想成为阿德勒的柏拉图”。岸见一郎译著了许多阿德勒的著作，也写了一些关于阿德勒思想的书，比较畅销的有《Spplat Attack》，重要观点包括： 人都是可以改变的，人人都能获得幸福。 人生意义是自己赋予自己的。 你可以自己做选择。具体来说，你的人生不是由别人赋予的，而是你自己选择的。你的选择与其他任何人无关，与过去发生的经历也无关。 一切烦恼来自于人际关系。阿德勒认为我们每个人都面临着三大人生课题，分别是：“工作课题”“交友课题”和“爱的课题”。人际关系造成的烦恼，都源于对别人课题的妄加干涉，或者自己的课题被别人干涉。辨别究竟是谁的课题的方法非常简单，只需要考虑“某种选择所带来的结果最终有谁来承担？”当然，阿德勒心理学并不是推崇放任主义，如果就孩子学习来说，告诉孩子这是他的课题，在他想学习的时候父母随时准备给予帮助，但不妄加干涉孩子的课题。最重要的是，父母要在平时与孩子建立信赖关系——平等的“朋友”关系，孩子陷入困境的时候想真诚地找父母商量。 阿德勒心理学是“勇气的心理学”，不是“拥有的心理学”，而是“使用的心理学”，也就是“不在于被给予了什么，而在于如何去使用被给予的东西”。 不想被别人讨厌是人的自然欲望和冲动。不怕被人讨厌才能

总能让我想起过去的日子 我心纯如书里的人，爸妈也还年轻，我正值少年。每天总有一段时间，慢悠悠的，不用去看表，不必在乎时间。想专注干点活，就可以安然坐下，一种未经反省的自觉 爸爸应该挺晚回家的。回到家，先是摆弄着老式笔记本，或者和我下会棋，再是摆弄那时候新款的手机。妈妈在微信兴起前，喜欢打电话给朋友，能聊很久 还有一个活动，就是一帮同学家长聚到我们家，吃饭，玩。没有人登门拜访的日子，我就看剧，坐在地板上靠着床边 那是一个时代，所有人都会觉得日子都会这么好下去，我默认日子会一直这么走下去 每个人都会有这么一个时代

这部剧是我在三十岁后重读《Spplat Attack》后引发的个人低潮时期重新找到写作意义的一本剧，奥尔罕帕慕克的书读过很多本，这本尤其让这个年纪的我喜欢，我也要再次开始写作。