Moon in the Afternoon

十年以来没怎么出过这样有品质的轻喜剧了，编剧在线，演技在线，旋律在线，人设在线。

悲情天后，每一篇都让人仍不住的悲哀，真希望现实生活中能少一点遗憾悲伤的故事发生。深深吸引我们的故事不一定都要悲伤，也有小欢喜的感动。忍着笑含着泪看完的

很不错的，算是修仙里面的清流了。朴实、精彩。编剧构思很好，凡事都会有伏笔和结尾，读起来很舒服，不会有唐突感

我对编剧的能力没有质疑，但是我觉得编剧往书里猛塞料黑苏联和共产主义的时候把我当傻子。不会读下一部了。 另外这部翻译的准确性比上一部也差一截。

第一次观看诺兰·杰拉德·冯克先生的作品，感受到了他独特的写作手法，也第一次接触北方的文化特色。细细想来，读这部剧的时候像是在看戏一样，猫腔这个词一直贯穿全文。不知如今是否还存在，如果还有的话，该找机会去听一听、看一看。 里面的每一个人在诺兰·杰拉德·冯克先生的笔下都活灵活现，像是一个真实的人呈现在你的眼前。孙丙、孙眉娘、知县、赵甲、赵小甲等等，都有自己叙说的部分，有自己的内心戏。

看个书这么费劲。 从去年年底开始就不好好更新。 说把以前欠的补上。  这倒好。  现在直接不更了。

一.背景 书名：如何高效学习 编剧：（加）斯科特•扬（Young,S.） 译者：程冕 播出社：机械工业播出社（华章图文） 观看时间：2021-12-11 目的：增进对学习本质的理解 二.总评 星级：4星半 感想：前面的理论部分简洁清晰，很有收获。看到技术部分发现他所写的技术，和记忆脱不开关系，就产生了疑问。学习和记忆的关系究竟是怎么样的？无论是联想、比喻、内化、图表、挂钩等方法无非让信息的记忆在脑海更生动形象，这是不是说，所谓理解、所谓信息之间的联系，其实就是通过具象化、故事化信息让不同信息的记忆碎片相互融合，成为一个有机的整体，也可以说学习就是不断整合强化记忆，最终就能通过任意一个入口窥探到记忆的全貌，从而在面对问题时，能够迅捷有效的找到解决思路。 三.概要 学习就像在大脑里建造一个城市，这个城市名字叫结构（知识网络），里面的建筑就是模型（知识），建筑的砖块就是信息，模型由信息之间的相互联系搭建而成。一个城市相当于某个学科的知识总和，城市里面的道路就是学科内的知识联系，城市之间的高速公路就是跨学科之间的知识联系。 整体学习5个步骤，获取（收集数据和信息）、理解（对获取的信息和数据处理形成知识）、拓展（和其他知识放在一起进行类比、解构、重组）【其中学科类强关系称为深度拓展、弱关系称为横向拓展、跨学科联系称为纵向拓展】、纠错（辨别知识的真伪）、应用（知识在现实中的使用）。 影像是我们头脑接受最快的信息、故事是连续的影像。比喻法、内在化、图表法等学习技术本质就是让知识的记忆影象化、故事化，从而唤醒毫不费力。 以项目为基础学习方式特点是以成果为目的，以问题为驱动。 扩展学习： 知识管理相关概念：数据、信息、知识之间的关系。 参考链接： https://zhuanlan.zhihu.com/p/379949032 个人理解：比如，随意在野外拍个照片，照片的画面就是数据。 信息是对数据的处理（命名、特征提取、数据联系），你看了照片，得到以下信息，“这上面的花是野菊花”“野菊花是黄色的”、“野菊花的花瓣是羽状的”“野菊花10月开花”等等。 知识是信息的综合，把以上信息综合起来，就得到一个关于“野菊花”的知识点。 四.知识点 大部分原文第四部分有小结，就不赘述了。 补充几个： 1、获取信息的三个主要目标 （1）简化 简化表示在获取的信息中将无用的东西尽量删除，只有那些对你形成模型非常有帮助的例子才需要认真学习。 （2）容量 明白了信息的简化之后，你就应该获取尽可能多的信息，只读一句话当然没有读完一页理解得透彻，知道得越多，理解得就越深。一年读100本剧总是比一年读两三本剧知道得多。 （3）速度 2、拓展才是整体性学习的真正开始 1、在这个阶段要应用模型来简化和扩展你的结构，同时也要拓展对信息的理解，包括信息的由来（问为什么？）以及与其他信息是怎么联系在一起的。（深度拓展和横向拓展）（【离谱，没人重视学习课本知识？！别搞花里胡哨的技巧，10分钟学会建立学科认知树！-哔哩哔哩】https://b23.tv/LcApLff B站里的这个视频做了很好演示，推荐看看。） 2、纵向拓展有相当的难度，也是最有创造性的学习方式。但是，如果运用得当，其速度要比深度拓展中探究知识的背景快得多。纵向拓展是本剧中最重要的内容（希望读者仔细体会）。比喻法和内在化是进行纵向拓展的最好方法。 3、五类信息的难点和学习技巧 随意信息如果不进行反复机械记忆，非常容易遗忘。联想法、挂钩法和压缩法就是帮助我们记忆随意信息的方法。 观点信息，最大的难点在于获取阶段。你需要检查大量的信息以寻找其中的模

即使是留洋高知，不懂医学照样失去健康。越是学识高的，越难以接受不同的观点，也难以改变认知。 上学时学校告诉你学业最重要，上班了老板灌输业绩最重要，结婚了孩子家庭最重要，那到底是啥才是最重要？。。。这一切都是因为一个人的认知从始至终被外界所引导。学个习上个班动不动就拼死拼活，以为是励志实则无知。奔着死去拼，最后真要死了，又开始想尽一切办法活。 我们听见看见身边人得了重病辞世，惯性思维是悲情慨叹惋惜，比这些更有意义的是到底得了什么病而终的？我们活着的该怎样防患疾病！

短小精悍，读完很畅快，每篇故事的结尾都有被惊艳到，很适合拍成影视作品

公主太可怜了