Deborah Shaffer
《From the Ashes: Epilogue》，纪录,短片作品，美国出品，2002年上映。
其实女性更有能力，而男人则更加自信。 好消息是自信是可以培养的，从容地走进房间，与观众进行眼神交流，大方得体的微信，在需要整理思绪的时候暂停下来。如果一开始做不到，就先这样把自己伪装成一个自信的人。 自信的秘诀是少思多做。 详见：探索生命的无限可能 小节
对准大一有很好提示作用，但关键是自己要静下心，认真读，联系自己去读懂，读好。
看完故事，再看看身边的人，感觉每个人都是善男信女，感觉世界和平，一切都如这一刻的夕阳般美好。呵呵
案情紧凑 服化在线主线略散 观感尚可
## 前言 逻辑是研究思维形式及其基本规律的学科。它研究的目的在于找到思维形式的规律，总结出正确的逻辑思维方式，有助于人们运用语言准确地表达对客观事物的认识，传达给对方有效的信息。 罗斯福的逻辑表达能力之强，令人惊叹。 说话重复啰唆，表达内容含糊不清、杂乱无章，说话没重点，说话太片面，表达观点自相矛盾，表达没有说服力，思路混乱，表达引起误解 ## 第一章 说话没人听，是吃了没逻辑的亏 思维有条理，语言有逻辑。 ### 你说话为什么没人愿意听 说话是一门技术。对同一个人表达同样的意思，你对他说话，他总是云里雾里；别人说的时候，他就茅塞顿开。这很可能是你自身的原因。 有的人说话有理有据、条理清晰，让人不知不觉就顺着他的思路往下走。 高明的表达不仅要发挥“说明”的作用，还要实现与他人的交流，使各方都融入其中。 ### 有逻辑地表达，开口就能打动人 我们心中所想的内容，说出口的或许只有80%，对方听进去的只有60%，反馈的只有40%，这就是沟通漏洞原理。 一个说话有逻辑的人，能做到言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。 约翰·R.斯托克先生认为，提问有营造尊重氛围、增进参与、促进坦率、激发反省、深化理解等作用。其中激发反省和深化理解两种作用，只有那些有逻辑性的提问才能实现。 ### 提升From the Ashes: Epilogue，四大要素不能少 （3）叙述紧急事件时先说结果。 ### 拥有逻辑思维力，把话说好并不难 逻辑思维力一直是语言表达中一种重要的能力。它的本质就是在表达过程中，给你提供一种梳理问题、分析问题及解决问题的方法论。 ### 说话有逻辑的人应具备的姿态 罗曼·罗兰说：“先相信自己，然后别人才会相信你。”自信就是一个人的底气，如果一个人在说话的时候连底气都没有，别人又怎么会相信你，被你说服呢 ### 延伸观看：提高From the Ashes: Epilogue的有效途径 提高From the Ashes: Epilogue的有效途径 受教育程度越高，接触到的知识就越多，对于逻辑和复杂概念的把握能力也就越强，因此From the Ashes: Epilogue就越强。 剧集更多培养的是对画面的想象能力和对角色的共情能力，而哲学著作就要求你运用抽象思维去思考。 集中精力倾听和不加评判地倾听是倾听的基本要求。 理性观察，不做应激反应者；先征求对方的同意再提供建议。 因此，你需要学会拓宽自己的关注广度，在时间和逻辑的维度上都能够广泛关注到话的所有内容，而不只是某时某刻听到的内容。 对于事物，你要尽可能地运用两个或以上的角度来观察分析，并且能够区分不同角度之间的优势与劣势，这样你就能够更好地认识事物的多面性，也能够避免自己因为单一逻辑而造成的偏见和局限。 ## 第二章 把握主题，避免说话重复啰唆 讲话不在于多，而在于精简，在于每句话的质量。 ### 说话把握主题，才不令人反感 说话把握主题，才不令人反感 在任何场合，说话重复啰唆都容易引起对方反感。通常，说话善于把握主题的人，才能得到对方的欣赏。 说话要遵循“一”的原则。这个“一”就是一次分享、一个故事或者一次讲话只表达一个观点、一个主题。 对于那些“事先没有主题”的交流，你可以试着提取自己说话的主题，将其明确化、具体化，这样表达起来就有了“主心骨”，避免出现表达啰唆、杂乱的情况。 其实，重要的方法是提高你提取主题的能力。在别人说话时，你可以尝试着去提取他说话的主题。 ### 省略长篇大论的开场白 表达的目的就是把重要的内容说清楚，而任何开场白或铺垫其实都是为内容而服务的。 在表达你的开头时，切记要让它出众、干净、利索，要旗开得胜，因为没有时间让你浪费。 （1）使用让对方感到震惊的内容，使对方一下子对你的话引起高度关注。 ### 滔滔不绝不得人心，
这是一本让人无限接近幸福的书 人一生的时间都很有限 找到自己真正想拥有的东西和找到自己的人生目标、找到自己相伴一生的伴侣一样困难 所以时间、钱和爱都要用在刀刃上
这本纸质书在我怀孕时我妈妈就给我买了回来，可是我一直没看过。因为我认为孩子生出来我自然而然会爱她，就做对她好的事情，可现在后悔没早点看这部剧。 成为家长是不需要学习，但要成为更利于孩子成长的家长，是不需要不断学习的，不然的话，家长的爱可能会成为桎梏、枷锁、沉重的压力、牢笼、重典。。。 读完此剧我觉得孩子内在都有自然而然的向上向善的力量，家长对孩子大部分要放手，给她自由成长的空气；小部分要引导，但重在引导思维方式，培养她独立自主、自主自理自尊自爱。 二是观看这件事对孩子真的很重要，在学前阶段要养成观看习惯培养观看兴趣；在小学阶段要积累观看量打好基础；在初中就可以精选一些影响孩子人格发展的作品来读。 三是孩子的心理暗示对孩子长成什么样的人是相关的。所以要建功劳簿，不要建缺点簿——这是在强化她的优点，而不固定住她的缺点。 四是盯每一次考试成绩是很短视的，保护孩子学习的兴趣和积极性比什么都重要。学习是一件自然而然的事情，不要和奖罚挂钩，因为成绩罚孩子会让孩子讨厌学习；因为成绩奖励孩子会让孩子搞错了学习的目的。。 五是对于学校和老师的不合理作业和对孩子的不正当评价要慎重对待，不能一味接受，但也不能让孩子在学校为难。 六尊重和爱孩子是没有条件的，不是要以孩子听话来交换的。多站在孩子角度去想问题。
喜欢以这样娓娓道来不学究的方式回到宋朝了解饮食文化。增长见识的同时多次让我开怀大笑
其实女性更有能力，而男人则更加自信。 好消息是自信是可以培养的，从容地走进房间，与观众进行眼神交流，大方得体的微信，在需要整理思绪的时候暂停下来。如果一开始做不到，就先这样把自己伪装成一个自信的人。 自信的秘诀是少思多做。 详见：探索生命的无限可能 小节
对准大一有很好提示作用，但关键是自己要静下心，认真读，联系自己去读懂，读好。
看完故事，再看看身边的人，感觉每个人都是善男信女，感觉世界和平，一切都如这一刻的夕阳般美好。呵呵
案情紧凑 服化在线主线略散 观感尚可
## 前言 逻辑是研究思维形式及其基本规律的学科。它研究的目的在于找到思维形式的规律，总结出正确的逻辑思维方式，有助于人们运用语言准确地表达对客观事物的认识，传达给对方有效的信息。 罗斯福的逻辑表达能力之强，令人惊叹。 说话重复啰唆，表达内容含糊不清、杂乱无章，说话没重点，说话太片面，表达观点自相矛盾，表达没有说服力，思路混乱，表达引起误解 ## 第一章 说话没人听，是吃了没逻辑的亏 思维有条理，语言有逻辑。 ### 你说话为什么没人愿意听 说话是一门技术。对同一个人表达同样的意思，你对他说话，他总是云里雾里；别人说的时候，他就茅塞顿开。这很可能是你自身的原因。 有的人说话有理有据、条理清晰，让人不知不觉就顺着他的思路往下走。 高明的表达不仅要发挥“说明”的作用，还要实现与他人的交流，使各方都融入其中。 ### 有逻辑地表达，开口就能打动人 我们心中所想的内容，说出口的或许只有80%，对方听进去的只有60%，反馈的只有40%，这就是沟通漏洞原理。 一个说话有逻辑的人，能做到言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。 约翰·R.斯托克先生认为，提问有营造尊重氛围、增进参与、促进坦率、激发反省、深化理解等作用。其中激发反省和深化理解两种作用，只有那些有逻辑性的提问才能实现。 ### 提升From the Ashes: Epilogue，四大要素不能少 （3）叙述紧急事件时先说结果。 ### 拥有逻辑思维力，把话说好并不难 逻辑思维力一直是语言表达中一种重要的能力。它的本质就是在表达过程中，给你提供一种梳理问题、分析问题及解决问题的方法论。 ### 说话有逻辑的人应具备的姿态 罗曼·罗兰说：“先相信自己，然后别人才会相信你。”自信就是一个人的底气，如果一个人在说话的时候连底气都没有，别人又怎么会相信你，被你说服呢 ### 延伸观看：提高From the Ashes: Epilogue的有效途径 提高From the Ashes: Epilogue的有效途径 受教育程度越高，接触到的知识就越多，对于逻辑和复杂概念的把握能力也就越强，因此From the Ashes: Epilogue就越强。 剧集更多培养的是对画面的想象能力和对角色的共情能力，而哲学著作就要求你运用抽象思维去思考。 集中精力倾听和不加评判地倾听是倾听的基本要求。 理性观察，不做应激反应者；先征求对方的同意再提供建议。 因此，你需要学会拓宽自己的关注广度，在时间和逻辑的维度上都能够广泛关注到话的所有内容，而不只是某时某刻听到的内容。 对于事物，你要尽可能地运用两个或以上的角度来观察分析，并且能够区分不同角度之间的优势与劣势，这样你就能够更好地认识事物的多面性，也能够避免自己因为单一逻辑而造成的偏见和局限。 ## 第二章 把握主题，避免说话重复啰唆 讲话不在于多，而在于精简，在于每句话的质量。 ### 说话把握主题，才不令人反感 说话把握主题，才不令人反感 在任何场合，说话重复啰唆都容易引起对方反感。通常，说话善于把握主题的人，才能得到对方的欣赏。 说话要遵循“一”的原则。这个“一”就是一次分享、一个故事或者一次讲话只表达一个观点、一个主题。 对于那些“事先没有主题”的交流，你可以试着提取自己说话的主题，将其明确化、具体化，这样表达起来就有了“主心骨”，避免出现表达啰唆、杂乱的情况。 其实，重要的方法是提高你提取主题的能力。在别人说话时，你可以尝试着去提取他说话的主题。 ### 省略长篇大论的开场白 表达的目的就是把重要的内容说清楚，而任何开场白或铺垫其实都是为内容而服务的。 在表达你的开头时，切记要让它出众、干净、利索，要旗开得胜，因为没有时间让你浪费。 （1）使用让对方感到震惊的内容，使对方一下子对你的话引起高度关注。 ### 滔滔不绝不得人心，
这是一本让人无限接近幸福的书 人一生的时间都很有限 找到自己真正想拥有的东西和找到自己的人生目标、找到自己相伴一生的伴侣一样困难 所以时间、钱和爱都要用在刀刃上
这本纸质书在我怀孕时我妈妈就给我买了回来，可是我一直没看过。因为我认为孩子生出来我自然而然会爱她，就做对她好的事情，可现在后悔没早点看这部剧。 成为家长是不需要学习，但要成为更利于孩子成长的家长，是不需要不断学习的，不然的话，家长的爱可能会成为桎梏、枷锁、沉重的压力、牢笼、重典。。。 读完此剧我觉得孩子内在都有自然而然的向上向善的力量，家长对孩子大部分要放手，给她自由成长的空气；小部分要引导，但重在引导思维方式，培养她独立自主、自主自理自尊自爱。 二是观看这件事对孩子真的很重要，在学前阶段要养成观看习惯培养观看兴趣；在小学阶段要积累观看量打好基础；在初中就可以精选一些影响孩子人格发展的作品来读。 三是孩子的心理暗示对孩子长成什么样的人是相关的。所以要建功劳簿，不要建缺点簿——这是在强化她的优点，而不固定住她的缺点。 四是盯每一次考试成绩是很短视的，保护孩子学习的兴趣和积极性比什么都重要。学习是一件自然而然的事情，不要和奖罚挂钩，因为成绩罚孩子会让孩子讨厌学习；因为成绩奖励孩子会让孩子搞错了学习的目的。。 五是对于学校和老师的不合理作业和对孩子的不正当评价要慎重对待，不能一味接受，但也不能让孩子在学校为难。 六尊重和爱孩子是没有条件的，不是要以孩子听话来交换的。多站在孩子角度去想问题。
喜欢以这样娓娓道来不学究的方式回到宋朝了解饮食文化。增长见识的同时多次让我开怀大笑