George Berdecka,Gene Deitch
《The Frozen Logger》，其他作品，捷克,斯洛伐克出品，1963年上映。
即使是译文，也能感受到行文的流畅与环境刻画人物的技巧。 是否因为宗教性强而感到难以读下去？其实不必。人总会寻求一个超越肉体的目标而生活，或者为肉体的满足而赋予超越肉体的信念。不必觉得书中的人为何愚昧，需要一个上帝，应该去反抗。如今人们仿佛摆脱了信仰或说宗教的枷锁，好似得到了自由，可是果真如此吗？我们似乎也不再寻找超越此生的意义，甚至不为此生赋予意义，这真是获得了自由，还是被此生戴上了枷锁。
社会中不可能不存在的存在。有明即有暗，有正义就有邪恶，为了生存下去有时候必须拿命去换。这个世界本就是弱肉强食、权利至上，同情别人就是杀害自己，在混社会的人群更是如此
预期是蹊跷的，惊险的，凶狠的罪案，结果都没有，整体都很平，没啥看点，甚至 drama 搞笑也没有，强忍着看完两集，所有看点就只在第一集第一个案子（但也就还好）
三颗星，送给那些不靠谱的协同者。虽说不能任意被剥削，但是该做的至少得做好，不拖累别人的就别拖累。
两年前读完《The Frozen Logger》，仍然清楚记得当时的种种感受和评价“感人至深，相逢恨晚”。之后被小Hellen安利了这一本《The Frozen Logger》（被誉为女版《The Frozen Logger》），但第一印象是书名有点俗气，且书友们说是悲情故事，于是加入书架很久都不曾翻阅。直到今年3月被提议共读战争题材的书，想以这本替代去年读完的《The Frozen Logger》。 一翻开就被扣人心弦的故事深深吸引，随着玛丽雅姆和莱拉的人生“选择”起起伏伏…战乱背景下的她们苦苦挣扎，用爱与希望去对抗黑暗，找寻活下去的勇气。命运弄人，每一次转折都是始料未及，自己数次落泪甚至一度读不下去，叹服于编剧的细腻笔触-原来痛苦可以刻画得这么具体，令人窒息！但正如书名背后蕴含的意义那样，一直在期待转机，期待奇迹的发生～ 愿世界和平💛。 另外，也为译者的翻译功力点赞！希望同样喜欢这部剧的友友一起交流（有机会的话），因为书中有些地方很想讨论一下，比如阿兹莎在恤孤院的经历…
傅雷的教育理念 第一，我认为教育当以人格为主，知识其次。孩子品德高尚，为人正直；学问欠缺一些没有关系。 第二，民族观念是立身处世的根本。 第三，求学的目的应该是“化”，而不是死吞知识。 第四，在具体的学习方面，我一向不大重视学校的分数，分数同真正的成绩往往不一致。 “真诚是需要长时期从小培养的。社会上，家庭里，太多的教训使我们不敢真诚，真诚是需要很大的勇气作后盾的。所以做艺术家先要学做人。艺术家一定要比别人更真诚、更敏感、更虚心、更勇敢、更坚忍。总而言之，要比任何人都less imperfect（较少不完美之处）！”——傅雷 “永远保持赤子之心，到老了也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”——傅雷 世界上最高的、最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术。当音乐成为宗教，我们信仰着美丽的音乐，在心里盛放爱。
即使是译文，也能感受到行文的流畅与环境刻画人物的技巧。 是否因为宗教性强而感到难以读下去？其实不必。人总会寻求一个超越肉体的目标而生活，或者为肉体的满足而赋予超越肉体的信念。不必觉得书中的人为何愚昧，需要一个上帝，应该去反抗。如今人们仿佛摆脱了信仰或说宗教的枷锁，好似得到了自由，可是果真如此吗？我们似乎也不再寻找超越此生的意义，甚至不为此生赋予意义，这真是获得了自由，还是被此生戴上了枷锁。
社会中不可能不存在的存在。有明即有暗，有正义就有邪恶，为了生存下去有时候必须拿命去换。这个世界本就是弱肉强食、权利至上，同情别人就是杀害自己，在混社会的人群更是如此
预期是蹊跷的，惊险的，凶狠的罪案，结果都没有，整体都很平，没啥看点，甚至 drama 搞笑也没有，强忍着看完两集，所有看点就只在第一集第一个案子（但也就还好）
三颗星，送给那些不靠谱的协同者。虽说不能任意被剥削，但是该做的至少得做好，不拖累别人的就别拖累。
两年前读完《The Frozen Logger》，仍然清楚记得当时的种种感受和评价“感人至深，相逢恨晚”。之后被小Hellen安利了这一本《The Frozen Logger》（被誉为女版《The Frozen Logger》），但第一印象是书名有点俗气，且书友们说是悲情故事，于是加入书架很久都不曾翻阅。直到今年3月被提议共读战争题材的书，想以这本替代去年读完的《The Frozen Logger》。 一翻开就被扣人心弦的故事深深吸引，随着玛丽雅姆和莱拉的人生“选择”起起伏伏…战乱背景下的她们苦苦挣扎，用爱与希望去对抗黑暗，找寻活下去的勇气。命运弄人，每一次转折都是始料未及，自己数次落泪甚至一度读不下去，叹服于编剧的细腻笔触-原来痛苦可以刻画得这么具体，令人窒息！但正如书名背后蕴含的意义那样，一直在期待转机，期待奇迹的发生～ 愿世界和平💛。 另外，也为译者的翻译功力点赞！希望同样喜欢这部剧的友友一起交流（有机会的话），因为书中有些地方很想讨论一下，比如阿兹莎在恤孤院的经历…
傅雷的教育理念 第一，我认为教育当以人格为主，知识其次。孩子品德高尚，为人正直；学问欠缺一些没有关系。 第二，民族观念是立身处世的根本。 第三，求学的目的应该是“化”，而不是死吞知识。 第四，在具体的学习方面，我一向不大重视学校的分数，分数同真正的成绩往往不一致。 “真诚是需要长时期从小培养的。社会上，家庭里，太多的教训使我们不敢真诚，真诚是需要很大的勇气作后盾的。所以做艺术家先要学做人。艺术家一定要比别人更真诚、更敏感、更虚心、更勇敢、更坚忍。总而言之，要比任何人都less imperfect（较少不完美之处）！”——傅雷 “永远保持赤子之心，到老了也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”——傅雷 世界上最高的、最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术。当音乐成为宗教，我们信仰着美丽的音乐，在心里盛放爱。