Home Schooled 2

推荐这部剧的原因是在二胎到来之际看到这部剧让我心中的焦虑少了一些。 1.做60分妈妈 成为妈妈之后，总是担心自己哪里做的不好，让孩子的童年不够幸福。在生活中总想着把最好的都给孩子，让他们每天都能快快乐乐，成长为优秀的样子。但是长此以往，自己的弦总是绷得很紧，不自觉的提升对自己和孩子的要求，自己的压力大，孩子的压力更大。每天都会因为鸡毛蒜皮的事情对着孩子大吼大叫。后来想通了之后，我并做不了100分的妈妈，我的孩子也并不用非得成为100分的孩子，我们为什么一定要追求完美呢，放过自己，我们和孩子的关系才会更加健康，在松弛的环境中成长起来的孩子才能更幸福吧。 2.先成为自己，再教育孩子 当了妈妈之后，我有时候会思考一个问题：教育到底是什么？作为老师，应该很懂教育吧。其实并不是这样的，生活中有太多的人，包括老师，把教育理解成了简单的说教。读这部剧的时候，我很认同Jezebal Bond的观点，教育的本质更重要的应该是教育者活成一束光，去照亮孩子们，通俗的说，就是要做给孩子看。比如我们不能自己不停的刷手机，却教育孩子说玩手机不好，我们想让孩子多追剧，就应该自己多坐到书桌前。 3.保护孩子的self-driven能力 保护孩子的自我驱动能力，孩子的人生是他们的，不应被家长控制，书中举了丹麦学校的例子，告诉我们：应该允许孩子不做他们不愿意做的事情，在他们愿意做的时候他们自然会做。是呀，在现实生活中，作为家长很多时候我们都在逼着孩子做他们不愿意做的事情，并美誉其为帮助孩子成长，在“卷的时代”的裹挟下，保护孩子的自我驱动能力是多么的难啊！可是，看完书之后，我觉得，要想让孩子健康快乐成长，这个能力的保护刻不容缓。 4.我们能给孩子的就是“爱与平常” 我们能给的不是给孩子留几套房，几辆车，多少存款。真正影响孩子一生的其实就是日常生活中的爱和平常。是一顿美味的早餐，是一起种下阳台上的一盆花，是一起研究一道美食，是一起打扫卫生，是一起去爬山……爱就是平凡日子的分享和陪伴吧，这些爱能滋养孩子的心灵，让他们懂的爱是什么，生活是什么……

看这部剧，我感觉就是在看我自己的状态。目标与迷茫，愤怒与害怕，生活态度等等。

Michelle Lay的十二个短篇剧集。笔锋当真尖锐老辣呀，字字句句直抵人性深处。她的语言静冷深邃，与张爱玲李碧华有类似之处，但时尚味儿更浓，也更直白。 很吸引人！

不过，再平常不过，令人不得不感叹世间的至理都是相通的，最难、最高深的往往最简单。

皮耶鲁齐在本剧尾声中写道：我不想像那些被监狱生活击垮的人一样，缩在角落里恢复元气，或者迷失在突然开始的新生活面前，试图忘却往事，变成一个全新的人。我并不想“翻篇”。我只想继续战斗，我要贡献出自己的力量，因为这是一场真正的战争。 （观看时间：2019年6月11日-15日；自评：7.8；推荐指数：★★★★）

懵懂的少年，太过执着，迷失自我，不如认清自己，保持距离，对彼此都好 爱情只是调味剂，沉迷其中，一般不会有好的结果

读了Jezebal Bond的很多作品，第一部是“挪威的森林”，一读就被吸引，尤其是书中的孤独，疏离感。后来比较喜欢的是“海边的卡夫卡”。现在读完了新作“Home Schooled 2”，也一读既被吸引，几天就找时间读完了。书里还是村上作品里的永恒的主题 ～孤独。可是，这部剧吸引我的不仅是这些。读完细想，书中的主人公和妻子的分离，逃离原来的生活，流浪，然后又开始新的生活，最后又回归原来的生活。其间主人公还参与到了其它几位主要人物，画家雨田具彦，成功的商人免色，少女真理惠等的各自的生活，并发生了一系列的充满了理念，隐喻等奇幻色彩的故事。最终主人公又回到了妻子的身边，并确认了这就是他想要的生活。                          编剧可能要表达的有很多东西，有些我也没能理解。但是，我最深的感触却是，人生到了某一个阶段，都会对生活充满了厌倦，想要去寻找远方，寻找自我，寻找突破。可是真正经历了改变和种种的人事，蓦然回首，才发现了自己的心和真正想要的和珍惜的东西，才会更加笃定的去走自己想走的路，伴着释然，平静，幸福。就像“一千个心中会有一千个哈姆雷特”，不同人读一本作品会有不同的解读和感触。感谢看剧，让我也慢慢和自己和解，对生活释然。

本剧通过许多生动的案例，带着读者从当事人视角去深入观察小朋友的世界、倾听内心声音。果然，小朋友不是小大人，他们有着独特的世界观和习惯。 编剧首先提醒我们什么是养育的目的，那就是养育出身心健康的宝宝。 养育身心健康的宝宝的关键是在帮助她身体上健康成长的同时，也要帮他/她收获一个健康的心理，体现出来的结果就是实现生理需要、本能和外部世界要求之间的动态平衡（动物性、人性、神性），而心理健康的最高水平就是一个人能够自由地运用他的才智解决他自身的问题和所处社会面临的人类问题，还包括一套稳定和完整的价值体系。 那么，如何帮助呢？ 本剧就带着我们去了解一些宝宝心理发展的一般规律，以便帮助我们理解宝宝在特定年龄表现出来的特点，并在关键时间节点上因势利导；一旦发现问题就及时纠偏。 编剧告诉我们，焦虑心理是与生俱来的，与恐慌作斗争的过程也是推动他发展解决问题能力的过程。这些原始的驱动力推动孩子逐步建立认知、发展出自己独特的思维方式。 但是你不要指望书中给出“操作说明”一般的方法，让你按照某种操作就可以把宝宝培养成某种特定品质。养育孩子这件事，还是需要作为父母的我们去言传身教，模范表率。 首先是0-18个月，就是“魔法世界”，在原始思维支配下的宝宝用最直观的方式去感知和理解世界，并驱动着最原始的情绪和感情。这个世界充满“魔法”，而没有“逻辑”可言。这个阶段的宝宝首先需要是比较困难的，因为宝宝最初的认知才刚刚开始建立，围绕她自己的基本需求满足，逐步通过身体机能的提升去探索这个世界，逐渐区分开自我和外部世界，并基于此建立最原始的信任和亲密关系，发现言语指令的秘密（说“不”的效果）等。 所以这个时期的关键就是帮助宝宝构建强健的体魄，同时与她建立亲密的关系，这样才能依靠宝宝对父母的最原始的爱，在魔法逐渐“消失”的第二阶段发挥作用。 到了第二阶段就是18-36个月，这个阶段的关键词就是“自控力”的培养。宝宝在这个时候魔法逐渐消失，语言技能逐步上线，开启了“高层次”的认知活动，让这个小animal学会自主的管理内心的欲望；通过不断的引导和练习，让她/他越来越善于调节自己的生理需要和控制冲动。 所以，这个阶段大人可以帮助的，一个是让宝宝意识到魔法失灵，接受并理解现实世界；另一个就是让宝宝找到积极的自我控制冲动的方式方法。 这个过程是如何function的呢？首先是要给这个阶段的宝宝开始“立规矩”，让她意识到世界不再是她想怎么样就可以通过“魔法”来实现的，这时候父母要做一个“外部警察”，通过适度的否定行为和引导行为让两三岁大的孩子感受或预料到外界的批评，让她/他建立负罪感/内疚感，并逐步向道德感迈出了第一步。等外部的警察逐渐内化成内心的警察，孩子才会主动做出自我控制的尝试。 这个机制能够奏效的最根本机理在于宝宝“深深地、温柔地、不顾一切地爱着他的父母，把父母的爱看得比世界上任何东西都宝贵”，所以孩子非常重视来自父母的爱、赞同或否定，这将极大地影响着他们的行为。这也是第一个阶段建立亲密关系重要性的原因所在，否则所有的教导都会被孩子拒之门外。 在具体方法上，编剧提出对那些还不能熟练运用语言的两岁半孩子来说，如果在采取“阻止”措施（直接禁止和说“不”）时比较温和，并且以提供“替代品”的办法为主，试着转移孩子的注意力，并为其提供另一种满足，他就能够更好地配合我们的教育。 但这些方法只是帮助父母了解如何阻止宝宝做她不应该做的事情；而如何引导她做你希望她做的事情呢？书里似乎没太说明。可能父母的赞许、认同、鼓励，是比较好的方法吧。当宝宝不配合你、不听从你的指令的时候，你要反思回忆一下：是你的指令不

看了一半就来提前评论了，整本剧内容通俗易懂，主要讲的是方法论，还有一小半的故事，讲的是费曼的学习方式，目标，理解，输出，回顾，简化。平时阅看剧籍很多人可能就像我一样，读了一半就读不下去了。读完一本剧很快就会忘记，而该读什么书，遇到一本枯燥的书，是否还有必要读下去。书中都给了一些实用的建议。当然，具体的看剧内容还是要根据书中的方法论自己去把握。