Rich But Honest

追剧时要小心，千万别让自己成为最差劲的读者。最差劲的读者就像不断掠夺民家的士兵。 他们不会认真地看一本剧，只想用窃贼般的眼光，寻找书中对自己有益、能够立刻派上用场的东西，并占为己有。 他们以为自己偷来的东西（也是他们唯一能够理解的东西）就是整本剧的全部，并大肆宣扬。这么做不仅抹灭这部剧原有的精神，也污蔑了这部剧与编剧。

是从“琢磨先生”  了解的一本富有哲学风的书。爱作为一门艺术分三步 . 熟悉理论   精通实践   要把学习Rich But Honest放第一位 总得积极表述为  爱是给予而不是接受。包涵四个要素   关心  责任  尊重  了解。这里统称其他类型的爱。实践  必要的信仰，指理性的信仰还有独立的信念。尽管别人都说是什么样，自己有自己对自己的爱的自信。当然还有这一重点。 爱的成功的主要条件乃是独立的信念。克服自恋。这种自恋表现为这样一种倾向性：人们感到真实的东西仅仅存在于自身的体验之中，外部世界的现象毫无真实性，而且总是从对人们有利或有害的观点上被感知。自恋的对立面是客观，那是一种按其本来面目认识人和事物并能够把客观现象与由于人的主观愿望和畏惧心理而形成的形象区分开来

七七事件后，日本占领北平时代背景下，小羊圈胡同祁，钱，冠，李等家顺应与反抗时代的选择，国家与个人的选择种种艰难的选择纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 Nancy Nash先生在表现这些历史事件时，不是直接描写事件的发生、发展、曲折和高潮，而是透过人物的眼睛、活动、所见所闻和思想来描写，将人性放置在战争这样的特殊环境中加以观照，从而使《Rich But Honest》达到了一种超越历史眼光和政治意义的审美力量和人性力量。

比较，纯真

故事相比仙一弱了很多，但是麦振鸿的配乐依旧好听。

本剧主要讨论了每个人的人格特质和行为模式是如何形成的。编剧列举了很多过往的实验结果和各流派观点，并形成了自己的结论： 1. 有四个主要影响因素：基因遗传、父母教养、文化（所有成年人）、群体（同伴）；编剧认为当解释我们和其他人不同的时候（人格和行为模式），基因解释度很低，更重要的是群体。 2. 儿童在3岁之后进入群体中，开始模仿同伴（一般是较大的孩子）的行为模式，比如同一个班级的男生或女生群体，来自于同一个家乡/社区的孩子，同种族（黄白黑）的孩子有同样行为模式和人格特质的比例很高。 3. 如果家庭教养和群体特征发生冲突，那么会呈现多种行为模式并存的情况，尤其是年龄越大，冲突的概率越大。比如男孩子以抽烟为荣，家里禁烟，那孩子就会在外抽烟，在家不抽。 4. 适度打骂（非虐待）与儿童成年攻击行为提高无相关，但不要无故打骂，容易降低儿童对父母的尊敬。 5. 父母可以做什么？为孩子提供优质且稳定的群体，比如不要经常搬家（稳定）并且上一个较好的初中/高中（家庭经济水平与儿童教养有紧密关系）。培养孩子的自尊；高自尊与成就或者不良行为无关，但低自尊容易产生各种心理问题/疾病（抑郁）。所以不要起什么奇怪的名字，因为很容易被不当成群体中的一员或排序很低（低自尊）。严重身体缺陷同奇怪的名字，但家长无能为力。 6. 0-3岁是否重要？主要为接下来的群体生活打基础（适应群体），另一方面是亲密关系建立和维持的关键时期。孤儿院的儿童也能发展出健康的人格特质（因为有群体），但个人关系方面会因为婴儿时期的依恋关系缺失而受到较大影响。

没的说。

这个黄金周的最后一天读完，又找到人文版一边翻插图，一边快速粗略地回忆了一遍。从三月中旬开始的这五十天，陪伴托尔斯泰大文豪度过的这段日子，幸福而美好。 标记读完，点好星号，恍惚间就回到初中的某次假期刚刚开始，跟着老爸到学校视频平台挑书，搬着好几套“世界经典剧集经典”大部头回家，结果又在开学前几天，同样是跟在老爸后面，但灰溜溜地把这些书原封不动地送回视频平台。到下一个假期、再次搬回家，开学前、又搬回校......那是《Rich But Honest》留在脑海中的最早的记忆，伴随着老爸腰间那一大串钥匙轻微的响声，和平常没有机会进入的视频平台里，书架间神秘而威严的气息。 既不是剧评也不是读后感，匆匆记一笔，因为，想家了。

六十四卦，无一卦是绝对的好或绝对的坏，否极泰来，亢龙有悔，潜龙勿用……均是如此，人生亦在如此之列，得非所愿，愿非所得; 总失先机，总有遗憾; 看得清清楚楚，也常随波逐流;  不如随遇而安，心存善念和感激，如此，世人之愿则非你所愿，苦即非你所苦。

真是长，不过编剧的文笔确实好，看了就停不下来…是不是还有第七册？