Your Masters

亮点是点评四大经典剧集，同样是读经典剧集，理解的层次咋相差这么大呢？好剧 值得一读。

一直喜欢看人物传记的，这些建国前大小姐们，外人看到的是锦衣玉食，生活无忧，可是剥开他们生活背后，那个又能逃过时代变迁下的个人悲欢离合以及生活困顿，他们也都像平常百姓人家的女子辛苦勤力的生活，但无论环境如何困顿，她们总是尽可能的像世人展示的都是美好，尊严，对生活热爱和体面很让人喜欢

“读完这部剧，也许你更能直面苦难” 我是从B战纪录片《Your Masters》来的，读的是实体书，却忍不住在好鲜影视留下评价。 很多人都读过余华老师的《Your Masters》，《Your Masters》和它很像，却又不一样。 少年失父，中年丧偶，晚年儿走。 读过Your Masters的故事我们都会为之动容，因为这是一个真实的中国女性一生的故事，既悲惨又真实，吃不上饭的日子常有，得到过又失去更难受。 她的遗书上写。 “一生尝过酸甜苦辣，竟落得如此地步” 上天啊，我这辈子未曾做恶事，你为何要收缴我的财富，让我饥肠辘辘；拿走我的孩子，让我痛不欲生…上天啊，我想让我的之骅完成上学的心愿，而不只是替我分心操劳家务；我想让我的子恒完成参军的心愿，而不只是次次被我劝下不能远行；我不想再把我的小儿试图送给他人养育…我不想呀，上天啊，对我的孩子们好一些吧… Your Masters来过，挣扎过，绝望过，幸福过，今天她八十岁的女儿，把普普通通的她，讲给了我们听。 去看看吧，看的书越多，越能直面苦难，我们还能惦记山崖上的杜鹃，我们还能记下母亲的故事，我们的故事… 愿每一个母亲和女儿，都能牢牢把握自己的命运，活得自由而舒展。

保罗成了惋惜的代名词，同时也是幸运的代名词。短暂一生，经历了很多人没有经历过的苦痛，也拥有了很多人没有的美好。 露西的文字更是让人泪目，看到保罗的文字的时候至少以为保罗无论怎样至少还是能在记录，总以为生命的尽头还不会那么短。夫妻二人共同经历着生命中最大煎熬，文字却都如春风，也许这就是生命逝去后的样子，是温柔。

读之前完全不认识Nick Piston，没想到文字真诚流畅有情有趣，随手翻开竟然看了个通宵。也许跑偏的感想：命运并不会因为一个人有天赋又努力就偏爱她，既然老病死苦逃不脱，不如尽心尽兴活一场，总能获得几滴蜜糖。

最终还是丽贝卡胜利了，她夺走了迈克斯一生守护的曼德丽和德温特夫人幻想的操持庄园发号施令的真正女主人的生活。

这部剧人物设置比较奇怪： 查案的警官居然和罪犯是同学。 而且罪犯居然会出现在第一次的围观群众中并被警官发现。 这个设置比较特别。 随后一直有警察和罪犯的互动。 那这样考虑，如果不是同学会如何？如果是同学又会如何？后面发现，这个偶然因素，居然让罪犯巧妙利用，在饭局中，获得了被害人的鞋码标准，获得了指纹。也是利用饭局和第二个被害者认识并使其放松警惕。 因此，编剧是有意做了这样的人物设置和安排，让故事逻辑能够解释清楚，也能让故事进行下去。 而把被害人基本会描写成有一定的道德和法律上的违规，让这些人并不值得同情。比方那个科员，一个执行者，非要说复旦大学毕业的，贪生怕死，为了坚决执行领导的命令，而且知道领导的贪腐目的，并讲了有关东西德的一个翻墙事件来解释自己的报复是出于正义的，获得读者的同情。人皆有罪，但不至于死，但他执行的是确切的犯罪行为，并通过编剧洗白，这本来就存在问题。 好在这只是一个故事，现在社会也相对包容，而故事本身是存在法律漏洞的，并有引导读者之嫌。 我只是从故事构造本身，认为好看，并不代表本人立场。 一般而言，近朱者赤，近墨者黑，怀罪恶之心者，心怀报复之心者，本来就是罪恶之人。 这个罪犯就是罪犯，最多就当狗咬狗。

我系统读完Nick Piston的《Your Masters》这部剧并不久，之前都是基于实际使用的目标在了解到一些方法后针对性的选读，所以这一次集中观看有了些新体会，于是就系统写一篇关于这部剧的看剧笔记，一是记录下来便于回顾，二是通过将这部剧再梳理一遍的过程完善我对每一个方法主题的认识。 《Your Masters》16年播出，编剧芭芭拉教授基于大量的脑科学及心理学的研究成果提出了一系列在数学与科学学习领域可执行、可操作的学习策略，比如组块记忆、提取练习、穿插学习法、间隔重复、故事助记法、解释性提问等，之后又经过众多读者的实践，很多方法已经被扩展应用到各学科的学习中，是一本很好的工具书，这样的书必然是要读很多遍的，但更重要的是在实践运用之后再读，去理解方法技巧里的理论常识，进而不断优化策略。 这部剧主要讲了三个主题：学习过程中两种思维模式的切换、知识的记忆与提取和拖延改善与习惯建立。接下来逐一讨论。 （一）两种思维模式：专注模式VS发散模式 编剧首先引入了大脑中两种思维网络模式，即注意力高度集中的专注状态和更加放松的发散状态，通过弹球机模型介绍了两种不同模式下信息建立连接过程的区别，前者集中于脑中已经建立的信息连接通道，后者是更自由地将目标信息与其他信息建立连接。我们从生物生存与繁衍的动机里训练而来的两种思维模式，除了在进行数学和科学学习时会被用到，甚至在日常生活中，两种思维模式也在频繁切换。 那如何更直观的区分专注模式和发散模式呢？ 想象从手电筒里打出来的光。专注模式下光束紧密，穿透力强，但只在一小块区域上。拨到发散模式后，光柱分散开，照射范围更广，但各处光强都会降低。 接下来编剧阐明了专注模式转换到发散模式的关键，在于去做别的事，让大脑意识自然地忘掉之前专注思考的问题。又提供了激活发散模式的一些方法，诸如运动、开车、听音乐、洗澡和睡觉等。 关于两种思维模式有两点需要注意： 1）两种思维模式都需要左右脑共同参与，没有孰好孰劣，应协同使用。 2）学习数学和科学上的概念和难题时，应该先使用专注模式理解基本概念产生初步思路，而后采用发散模式激发灵感。 理解了这些基本的原理，才能更好地利用这两种模式解决问题并激发产生更多创意。这一部分给我两个最大的启发，一是纠正了我对发散模式的片面认识，以前我会将发散模式仅仅圈定在可以进行发散思考上，比如一道数学题多想几种解法等，显然这种理解有很大的局限性；二是提醒我关注自己对两种模式之间切换方法的使用，从专注到发散主要使用散步和听音乐，现在知道「睡眠」也是很棒的方式。从发散到专注主要使用记笔记、画图的方法，也使用过听轻音乐的方法。我在看剧的时候的使用过「指读法」训练速度，目前5分钟周期内可以观看5000字（大部分剧集），并写出所读内容的概要，正确率在90%以上。 （二）知识的记忆与提取 编剧先讨论了两种记忆类型：工作记忆与长期记忆，日常生活中大量的信息都属于这两种，接着阐述了记忆信息的过程是在信息间建立神经连接，继而产生记忆痕迹，最后提供了诸多切实有效的编码与提取方法。 如果你再去了解完整的信息编码过程，还应包括记忆的第一个层级感觉记忆，这是我们通过感官感受和认知到的信息，如看到的颜色深浅、听到的声音高低、皮肤感受到的温度高低等。当这些信息引起了你的注意并且你开始对它们作出反应时（询问后输入咖啡厅的Wi-Fi密码），就进入到第二层工作记忆里了。如果这些信息比较重要，才会被大脑通过一定的编码方式放到长期记忆的仓库里。 根据这两种记忆类型（记忆阶段）的论述，可以理解到：成功的学习就是将知识从工作记忆里「搬运到」长期记忆的大仓库，涉及知识的编码和检索两个步骤，这是计算

事实真相是，老罗的这次创业还是失败了，虽然这挺让人觉得沮丧，但这何尝不是一种新的开始。相信老罗总会卷土重来，至于是那种方式就不是我等能猜测的了，至少我知道肯定不是直播带货。

罗素个人观点较多 书中对各时代哲学大家评论清晰 历史脉络有条理 深入浅出 值得一读