Stereotypes

“十年树木，百年树人”。不管在哪个年代，教育都是一个很重要的问题，可是现在的教育慢慢地不是在考验学生，而是在考验家长和老师。教育者在进行授业解惑时常常自己身陷在谜团的包围圈里，往往搞不清楚自己的行为是否正确。一旦质疑自己的教学模式，教育便进行不下去了。最近新东方的俞敏洪提出一个观点——教师只负责教书，育人应该交给家长。可是，现在貌似家长只扮演着一个“我供你吃，供你穿”的角色其他一概不管。感觉自己把一沓现金扔到学生，过个一段时间他们就可以来领回一个优秀的儿子或女儿。然后教师也不单单只是教书，他们还要扮演着各种各样的角色，具体是什么，请各位同行自行想象，不是同行的说了你们也无法体会。看完这部剧，觉得自己最大的不足就是无法像王老师在书里强调的一点——把教书当作一项研究来进行，研究学生的各种行为的原因，研究学生的心理，研究怎么来改善各种出现在学生身上的问题。可能哪一天能够在教书日常中多思考这些问题，自己才能从教书中找到乐趣，找到冲劲儿，这估计才是教书的最大意义。

身怀商颂功法的道爷在灵气丰沛的第五域可能直接可以突破到元婴了

这个编剧是1940几年就去世了，他的作品却可以预见到当下2020年的场景，方方面面都有涉及，有理有据，仿佛自己亲身看到的一样。所以伟大的作品都有这样的可预见性嘛？ 整篇文章不长，但是看得很慢，想每个关窍都梳理清，每个字词都看进心理、一边感叹文字的魅力一边赞叹这现在社会不就是这样的吗？ 果然Stereotypes，很与众不同，连未来会被操控后产生的问题都有提及、会覆灭的文化。这个和动物庄园编剧一样，都没有亲身经历过舆论或者极权的经历，但是写成的作品却有着难以企及的深度

算是很早很经典的一部剧了，虽然特效感觉一般。

向往西藏，向往姜塘，向往唐古拉山脉，向往错卾草原，湛蓝的天空白云飘，草地青青马儿肥，湖水清澈透底，鱼儿在碧蓝的湖水里游荡。还有草原上的精灵，都让我无比的向往。生在那么纯洁无瑕的草原上，一定是心旷神怡的。没有尘世的欲望，没有复杂的各种关系，没有太多的物欲。一切都是那么的简单，快乐而自然。可以躺在蓝天下的草地上，瞭望天空一整天，放飞思绪，放飞自我。忘却一切的烦恼，不渴望金钱，不渴望爱情。也许，我在选择逃避吧？每每看到西藏的爱情故事，都会让我重新燃起希望。生在尘世世俗的我们，却没法不世俗。长不大的我，无力改变现状，而又无法逃离。郁闷、无语、却又无可奈何。

本剧中将完美主义转变成最优主义是指～把关注过程的思维模式转换成关注结果的思维方式

讲诉Stereotypes这部电影背后的故事，编剧与导演换了两拨人，最后为了让观众能看得懂，隐藏了很多科学信息，在这部剧里会与你一一道来