Waah! Tera Kya Kehna
Manoj Agrawal,戈温达,Raveena Tandon,Preeti Jhangiani,Shakti Kapoor,Shammi Kapoor
剧情简介
Kishan Oberoi (Shammi Kapoor) has three sons Dilip (Shakti Kapoor), Ashish (Rana Jung Bahadur), and
Manoj Agrawal,戈温达,Raveena Tandon,Preeti Jhangiani,Shakti Kapoor,Shammi Kapoor
Kishan Oberoi (Shammi Kapoor) has three sons Dilip (Shakti Kapoor), Ashish (Rana Jung Bahadur), and
值得反复研究的一本剧。全书从原典、译文、以史为鉴、职场运用等方面引经据典,帮助阐述原文的精髓。需细细研读才能体会原典其深意!
看完整部剧,我的脑子已经不能思考了,因为剧情太精彩了……这是用豆瓣迄今为止,第一次真想让那些打一星的原地去世,在投资几乎没有团队自掏腰包,演员一众非专业的情况下,仅靠剧本就能和大明王朝,走向共和并列国产剧最高分,打一星的你是想让大家知道你有多与众不同吗……呵呵
共99句分别从立志、格物、心即是理、知行合一、遇事磨练、致良知六大类去阐释阳明先生心学。比起只知道“格物致知”“心外无物,心外无理”“致良知,知行合一”这些著名经典主张外,也确实在理清这些主张之间的关系上豁然开朗。大多数时候编剧采用翻译➕举例子的方式来解读,力求简洁、通俗、明了,让我这等学识浅薄的读者能够更容易理解,但是例子单一重复化较高,还有某些例子我觉得举的不是很恰当,本来是本解读哲学的书,不论从台词还是传达的精神上都更应该是积极高尚的,而不是拿女性的外貌美丑来作为衡量喜恶的标准,这是不恰当的、较低俗的,拉低了书的品味。(仅一家之言。
看剧笔记 Manoj Agrawal《Waah! Tera Kya Kehna》 移动互联网时代,信息量空前泛滥,但能否真正地通过学习达到预期的效果,关键还在于学习者自己:其一,学习者是否有能力对信息进行整合处理,化知识为己所用,即为“知行合一”;其二,学习者能够构建自己的知识体系,触类旁通,举一反三,精进升华,成为专家。 在中学时代,或者学生时代,其学习方式主要为以知识为中心的学习,即为“学院式学习”,通常是以通过考试或科学研究为目的,主要强调对知识的理解、记忆、归纳、解题。而作为成人,步入社会,以自己为中心的学习也叫“成人学习”,主要强调解决问题、提升能力。孰优孰劣,暂且不论,各有特点。而作为常人,进入社会,进入职场,应当完成由“学院式学习”到“成人学习”的转变。那该怎么转变?如何转变?有没有什么方法? 看剧为什么很难? 看剧很难的一个原因是学习者没有将所学的知识进行内化和应用,不能将知识转化为自己的能力,只做到“知”,而没有再去做“行”。而在此两个阶段也会出现没时间、没精力、看不懂、记不住、看不下去等问题。 问题一:没时间、没精力 从生存余力理论来说,一个人总是在他需要的精力与可提供的精力之间寻求平衡。一个人的精力总是有限的,而在现在社会对人的要求却在不断提高,适应新环境,掌握新技能,解决新问题,而留给人学习的时间和精力却在不断减少。 问题二:看不懂、记不住 教育家克里提克斯(Criticos)曾说:“经验本身有价值吗?并非如此——真正有价值的是在对经验进行反思之后的智力发展。有效的学习来自有效的反思,而非积极的经验。”从人类的发展历史来看,知识的一个来源是对经验的反思和内省。那么,学习知识的一个重要途径也会是将知识与经验发生关联。简单的理解、记忆知识不能创造价值,而通过将知识转变为行动才有可能创造价值,而行动的产生或改变又是在对知识进行反思、内化之后。 那么对于致用类观看来说,重要的不是看懂,而是能和自己的经验发生联系;重要的不是记住,而是能够将知识用到自己的工作和生活中。 问题三:看不下去 要问自己看不下去的原因是什么,是知识太多、太抽象,还是其他什么原因?书读得越多,却不见得用得越多。对于“成人学习”来说,知识体系很重要,但并不是把编剧的体系生搬硬套进自己的大脑,而是去思考、构建自己的知识体系。 看剧是有广博和精深的不同,广博在于知识的了解而不在于深究,精深在于知识的深度而不在于广度。其应用只有时段的不同,没有能不能共存的不同。 有效学习的五个方法 1.自我导向:有效的成人学习应该强调主动参与,而非被动接受。 2.关联经验:有效的学习应该是基于学习者的经验、充分利用学习者经验的。 3.强调实践:无论在工作还是学习中,学习者的表现取决于他做此事的能力和意愿。 4.聚焦于解决实际问题:学习者在解决实际问题的过程中搭建起的关联和系统,远比理论学习的知识体系重要。 5.内在驱动:成人学习更应该是受到内在因素如解决问题、提升能力和实现自我价值的驱动,而不仅仅考证、证书等外在因素的驱动。 RIA=观看拆页+讲解引导+拆为己用 R(Reading,观看拆页),拆书家请学习者观看原书拆页。 I(Interpretation,讲解引导),拆书家讲解引导,促进学习者理解知识并关联自己。 A(Appropriation,拆为己用),拆书家催化促动,促进学习者将书中内容拆为己用。 首先看剧中的一段内容(R),只要片段即可,不需要读整本剧。然后,拆书家简要讲解一下刚刚观看的知识(I),进而要求学习者反思经验(A1)、规划应用(A2)和现场演练(A3)。 学习者的不同境界 虽然都是对知识进行学习,可学习却有不同
实用类五颗星,虽然与中国求职有点出入,但看得出编剧很用心地写下解决求职问题的答案。
叶时蓝妈妈在线磕cp,真的好幸福!我也好想到现场去亲眼目睹西兰花的甜蜜啊啊啊
俄罗斯拍得反映二战时苏联谍战的电影,感觉比较真实。
披着科幻皮的荒诞讽刺影视。嘲的明显得已经远超“暗讽”的程度了,有很多现象,哪怕是现今读起来,还是觉得毫不过时。 忘不了有一句:“命不自由,手脚脱了锁镣有什么用呢!”...