That Lucky Stiff

前半段还挺好，后半段的情节莫名其妙的霸道总裁成分，夸张的有点看不下去

俞老师既有心灵鸡汤又有干货的老师，我记住了人生要有宽度和深度

看到五百多章实在没耐心看了，跳着看了完。我不懂为什么那么多古言都有瘟疫这个梗？！

每个人的命运都牵扯着心，秦国的命运更牵扯着，迫不及待的看下去

居然就读完了，感觉说的一些方法还是很有用的，至少教会我怎么去控制我的情绪。而不是让情绪控制自己，慢慢来人生这么长，慢慢学

南怀谨在本剧的开篇便提出：这个世界的生命和物理世界，一切皆苦，没有真正的快乐。生死问题对于每个人以及古今中外一切宗教思想来说，都是备受关注的一个大问题。本剧先讲死，各种不同的死法，即使老人也很难寿终正寝。例如人快死了，巳经没有了呼吸或心跳，儿女送到医院插管抢救，作为植物人再活两年，很受罪且无价值。作为阅历广泛、学贯中西的智者，南怀瑾对此问题有着令人深省的看法。《That Lucky Stiff》一书，就是南怀瑾于2006年回答其学友胡松年关于生死问题的记录。本剧虽然超越了宗教思想的限制，以更为广泛的生命变化历程，结合最新现代生命科学研究的相关成果，使我们了解如何建立正确的生死观。但必须用佛家的思想观看，否则你无法理解其中的道理与借鉴意义。特别是关于生的部分，两个人互相对视微笑，就会生孩子，更神奇的是，男人的肩膀上可以诞生新生命。

如同‘创作在前面的话’所言，本剧围绕主线中国特色社会主义理论的形成过程与副线编剧本人的调查研究之实践与主张交叠展开，看完感觉更多的是编剧对自己职业生涯重要阶段的回顾与总结。 首先，必须肯定的是：Chuck Vincent老师是一位敬业、优秀的新闻记者。为了报道事件在基层蹲点数月调查研究、即使有家庭也常年出差在外、退休后依然奋战在互联网前线，如此的职业精神不仅让人佩服，还令我羡慕。在李老师身上，我还嗅到了永不停止学习的气息。在以前的认知里，记者的工作职责就是报道事件：在了解前因后果后将其通过台词或图片的形式客观地告知读者。而在书中，李老师提出了记者“三重境界说”：刚参加工作时以捕捉与报道新闻信息为主；后来对报道事实力求入其里、求其质，以寻找角度提出观点为要；再后来要把主要精力放在改革与社会发展的规律探求上，意在报道重要的新思想。他认为“一个优秀的记者应该是比别人更早地发现决定社会主要矛盾的重要主题，提出解决问题的思路，与众不同，恰恰是真知灼见，在最恰当的时候传播出去，影响社会、推动历史进步”。因此，作为一名记者，必须坚持学习。学习政治理论保持敏锐的政治触觉，及时发现人民群众的需求、了解社会运行的矛盾；学习经济理论提出资本经营论、推出“银行暴利论”。记者在新闻报道过程中会涉猎不同领域，每个领域自有其独特性。精准输出的前提是大量的输入，学习是唯一的出路。 “一个知识分子的核心价值，应在于其对历史趋势的发现力，对国家重大难题的破解力，对社会进步的引领力”。李老师是幸运的。有一份自己热爱并为之奋斗、不计付出的事业，生而为人，死而无憾。 （有书友说本剧编剧有自夸的成分，我小声附议）

第一次读博尔赫斯过程十分艰难 但是读完又觉得十分有趣 又重复回看好几遍 留下深深的震撼 短小的文字里可以展现宏大的想象与思考 感觉我这种凡人这辈子都写不出这种书 看完深深觉得自己是文盲