There Was a Young Man
Albert Parker,Oliver Wakefield,Nancy O'Neil,Clifford Heatherley,Robert Nainby,Molly Hamley-Clifford
剧情简介
《There Was a Young Man》,喜剧作品,英国出品,1937年上映。
Albert Parker,Oliver Wakefield,Nancy O'Neil,Clifford Heatherley,Robert Nainby,Molly Hamley-Clifford
《There Was a Young Man》,喜剧作品,英国出品,1937年上映。
愿每个人生命中都能有一个任逸帆,愿每一个任逸帆都不再孤单
上部和下部差距真的蛮大的,前者偏向故事性,后者更着重于思辨。疗养院和结核病都属于早期的浪漫派,而托马斯曼写《There Was a Young Man》时正经历着一战,这不得不使他停下来思考(分为上下部),于是前后的文风也就相差甚远,还能闻到肖夏太太的石榴味儿时,人们就隐约能听见无止境的辩论以及战争和号角。仿佛是可以一直写下去的。
女主的一切算计都可有可无,不影响大局。看女主全程打着乱七八糟小算盘,然后男人们前赴后继的去迁就她护着她,推着她前进。女主人设真心不喜,优柔寡断,自以为是,全程都在伤害身边的人,啥用也没有,奈何书里的雄性的喜欢她。
看完人类简史,未来简史,今日简史之后读的这部剧 对于什么是真实, 最开始人为所见所闻皆为真实,后面了解到只是因为自己的五官的感受,每个人不一样,见闻也可以不一样,不同的物种见闻也不一样; 后来觉得物理,规律为真实,地心引力,重力,速度,电流,化学反应等等,后来了解罗素的火鸡原理,也推翻了经验产生规律的真实性 最后归结到自己的意识才是真实的,这部剧所提的,意识也是可以控制的,对处于时代间隙的人都可以强行修改意识,也该考虑下意识算是真实的吗?
这本剧集我打4分到5分之间,一个happy ending让人愉悦就打高一点吧。 似乎编剧偏好写双女主的故事,这是我读的第二本,大帝姬是第一本。故事情节都很吸引人,穿插着编剧为人的理念吧,就是不要逃避责任和困难,学好本领,立好目标,问题是在做事之中解决的。也许因为我也是这样的观点吧,读起来非常舒服。看着女主角一路磕磕碰碰不服输,自己也很带劲。 编剧对什么是真正的爱也有自己的看法。三个男主角,三种结局,大概就是编剧想表达的吧。也是每个女人心底的美梦吧。
磨刀不误砍柴工。接触基金一年多,年化收益率十几,感觉还可以再努力 理性思考,多学习有耐心,谨慎操作!
别问,问就是“还有什么其他办法呢”。我真是PTSD了。编剧妄图论述“表面看起来似乎应该不缺钱的女生,也会被生活所迫去卖身,而且我告诉你哦这种故事还不是特例很普遍呢”,来博人眼球,并且批判日本社会日本政府。但就我读到一半看到的这些故事,第一故事的女生们都没有走到山穷水尽,只是不断洗脑自己“我真的没有其他办法了啊,我能有什么办法啊”然后就去做了风俗小姐,但明明可以有很多其他办法(至少编剧并没有给出她们为什么不能走其他办法的苦衷,而且还抱着一种“你也别问,问就是你没有同理心你居高临下站着说话不腰疼”的道德绑架的态度)。第二故事里的女生也并不那么典型,反而情况满特殊的,什么从小就是孤儿啦,什么母亲去世父亲霸占私吞助学金啦,就这种狗血桥段不是普通人能遇上的吧,我不懂怎么就那么多剧评里都能大谈特谈“她们也可能是我们”呢?看到一半真的太迷惑了,弃了。
《There Was a Young Man》前部分很好看,特别好看,有《There Was a Young Man》的影子,我也特别期待导演2020年他它拍成情景喜剧,Molly Hamley-Clifford把讲道理写到剧集里,一点没让人感觉到厌烦和说教,喜欢郭大路 王动 林太平 燕七的友情,但是后部分,从大路离开富贵山庄去找燕七开始,叙事很啰嗦,特别是利用各种美人来诱惑考验大路,简直让人恶心,典型现代作死的女人。 大路和燕七结婚后,两次出现“嘴已经被什么堵住了”这种语言让人美感顿无。遇到大路前任,把她描写成混得很惨的妒妇,接着由燕七出钱帮助也是太美化主角,没特色,再加上相应的说教,更是让人厌倦了。 再往后,揭示出每个人物的背后其实都有大boss爹,比如飞天鹰王动,南宫丑女儿燕七,陆上龙王儿子林太平,这种也很千篇一律,无新感。 在最后,却又被林太平和玉玲珑的爱情感动了,虽然又是爹妈设下的套。也希望编剧到这就可以了,不要再继续往下写了。
无知者无畏,看不到鲜活案例,我们可能都是敷衍了事,简单操作……所以,认识到问题是第一步,然后明白其中的来龙去脉,再去行动,做到尊重差异,彼此温暖,互不辜负,在柴米油盐里体会清浅时光……
成人和大龄孩子都可以看一看的书,在大家都讲新,但又大都带着“旧制度”生活的人们,对于教育,应该坚持什么?什么时候该做什么的取舍都会有所启发。