Wanted Dead and Alive

~ 按照时间线粗略的从古典、浪漫、印象、立体派、超现实主义的经典之作说明， 让我有了初步的认识，虽然针对作家和很多画都介绍不详尽，作为导读还是很不错的。

當不公義出現的時候， 上天以「沉默」回應。 何不， 冷心看世態炎涼⋯⋯

吃个饭，洗个澡都描述好几章！ 猪角一出场旁边12345开始BB话多！

放下，即本体认知自然而随性的流露。随性源于顺其自然。 道家、儒家、释家与现代科学（西方心理学，生物学，认知神经学，本体功能学）在本体功能上有一致性。即认为，自然推进本体发育，本体一切归于真朴。 放下便自然。

语言通俗易懂，但内涵丰富，可以帮助读者更好的理解公民社会个体的关系，值得读一读！

小学课间被人追着打，于是逃离人群，于是孤独，剩下的是与书为伴，于是六年级的全校考试考了第一，别人都在惊讶--这是一匹黑马！ 初中延续了小学时的孤独，上学和放学的路上一个人，一个人做作业，一个人思考，一个人在享受这一切。初中入校时自己成绩排到中等，在这三年的时间里慢慢打磨，一步一步，不骄不躁，自己的成绩像正比例函数那样均衡上升，既不会冲到顶，也不会突然下降，在中考时，终于走到了全校的顶点。平日里从来没有人关注自己，他们关注的是那几个在班级前五排名换来换去的人，又或者是某一刻特别擅长的人。所有人都不曾想到，最后的皇冠会落在我头上，这是所有的老师同学终于意识到了自己，并发来了祝贺。 只有我自己知道，三年，每一天，有一个急切希望被老师同学关注的人，在默默的努力着，平日里的每一项活动都尽力去参加，同学们的每一次谈话都尽力去参加，老师们的每一次试卷批改都尽力去参加......然而在他们眼里，我不过就是一个很平凡、不起眼的一个同学。 记得有一次，全校初中部篮球赛，自己也热爱篮球运动，是班级球队里的一员，我很羡慕穿着球衣，在全校师生的目光下，尽力的去挥洒汗水，就觉得特别帅！可是在双方球员相互握手之后，我作为替补队员先到场下休息等待替换，时间一分一秒的过去，身边的替补队员在球队老师的指挥上去又下来，然后又换上去，我慌了，每一次他叫人下来的时候，我都眼巴巴的看着他，心里急切的渴求他:老师，我在这里啊，我还没有上过场啊，你把我换上去吧，我想上去打，哪怕一分钟也好。越想越难过。后来比赛还未结束我就偷偷的跑了，因为怕别人看见自己掉眼泪了，比赛的结果也不知道，自己也不在乎。我不喜欢他们，一个人在自己的空间里，继续在他们的忽视下，认认真真的看剧。这件事过去了很久很久，一直到现在都还记得。但是自己从来没和别人说过，直至现在，若你在读，那么你是除我之外第一个知道这件事的人。 所幸，在最后的中考，夺下了桂冠的我终于让所有人不再忽视我，我的的确确存在于他们身边，而且以全校第一名的身份。三年的孤独，无论自己的心理会不会扭曲，但是自己向自己、向别人证明了:你们给我的孤独，恰巧是上天赐予我最好的幸运！

Prabhu Deva的书中最具启蒙性，最简单的入门书本。在那种年代，能有此番见解已经不错！

很有农村地味道，很真实。在当时土改后，有的人单独干，有的人进入互助组，有的人进入了农村生产合作社。仍然存在着封建势力和资本主义，到那时刚在起步时期，这是能够理解的。 就是有的集数创作Wanted Dead and Alive时，介绍太多地名了，感觉有点生硬。文章的线索似乎不是很明确。

授之以鱼不如授之以渔，这是一位负责任的好爸爸！我准备在迷茫低谷的时候再把这部剧拿出来激励自己。里面讲到了对成功的坚定信心、艰苦奋斗的精神、不要做金钱奴隶等格局特大的道理，特别好

一个又一个的能臣猛将接连登场，皇帝却各有各的荒唐，虽说内阁制削弱了皇权，但也不能如此荒废！ 从第一部大明帝国的强盛，到如今，看着它一点点走在破败的边缘，心痛有之，更是恨其不争不为！ 感觉编剧很多地方写作时主观性太强！但也可以理解，毕竟是剧集！