埃迪·柯林,Ralph Graves,Andre Bailey,Alice Belcher,William Davis,爱丽丝·黛
《Off His Trolly》,短片,喜剧作品,美国出品,1924年上映。
全书写得很细有时觉得有点啰嗦,应该多一点沈六和连蔓儿得感情线得,圆满的大结局,所有人都好看的人很心欢。谁不喜欢大圆满结局呐!看完这书也很感概,做父母得,一定要尽量做到公平公正才行,最不喜欢连老爷子,对他得人品与行事不敢苟同。自己为了省事少挨骂管不住妻子,明明知道周氏苛待媳妇儿和孙子孙女还视而不见,自己行事不端还一味得想让别人觉得自己公平公正想要好名声,很多事就为了自己得好名声做不到公正,做事还优柔寡断和稀泥,很多时候觉得他被气死都是活该,种什么因得什么果,所以父母一定不能溺爱孩子,一味地宠溺只能变为溺杀还不自知。这部剧还告诉我们,有些事发生了就必须勇与面对不要想着遮遮掩掩,不然只会让事情发展得更背道而驰。
天定风流系列告一段落,笔耕不辍,没想到回归来得这么快。 字里行间还是熟悉的味道,配角的出场、异能的展现、女性意识的流露……仍然是桂圆的文风习惯。 有倾盖如故,有白头如新。 因为一个人,爱上一本剧,由此对编剧也显得偏爱许多。 因为一种书中展现的家国大义,这种偏爱也会变成敬佩。 人各有所见,传梭于同样的故事,窥见自己的天地,拊掌大笑抑或是愤愤不平,与编剧相遇,说短不短的旅程,却久久难忘。 姗姗来迟,遥祝安好 新的故事,希望全糖去冰,万一这次就成真了呢(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)
虽然这是编剧的处女座,虽然有些部分显得有些稚嫩,但这是最真实的……
这部剧看完到现在,对编剧自身收集到的知识点以及认知联结表示深深的佩服。 很想为这部剧写一篇长评,来表达我对这部剧的看法的。毕竟这个想法在刚开始追剧时就浮现了,现在也还在想。 不过现在自己刚看完书,清晰处于波动中,写出来的剧评大概也是差强人意。 说说我的感受好了,这部剧是我迄今为止,读过的唯一一本没有间断,一口气读完的书。 没有间断的意思是每次点开就直接看,完全不会有看得烦的地方,也就自然而然的忽略了页数,有一次无意间的看了一眼进度才发现快读完了。 那时还有种莫名的失落感,可能也是这部剧最大的魅力所在了。 没有通篇大论,没有晦涩难懂,这部剧给我的感觉就像是编剧就跟我面对面的会谈,我是那个倾听者,而他是一个温柔的讲说者。
一:名不副实。 书名叫“传播学原来这么有趣”。个人觉得它根本不符合这个名头。 理论部分基本是照抄,依旧十分生硬难嚼,论述不清不楚不明不白,并不能帮助理解。总得来说全书内容也并不通俗有趣。从某种程度来说,编剧只是理论的搬运工,而不是创作。他只是整合和编排了这十八个理论,而不是创作,原创性并不高。 二:一些没用又低智的情节设置 剧集的设置是一群学生一起穿越到了大学课堂,学校安排了十八位传播学学者进行授课。 传播学学者大多都是讲授自己的研究和理论,这种以创造理论者为讲师进行讲解的设置有着天然的局限与禁锢。有些理论在现代已经暴露出了过多的缺陷,不足,而这个视角却不能进行更正,否则就是失实的,对学者的观点与学者本身都是一种篡改。 另外,在课程前有学生的对话,课程中间有学生问答的情节。这大概也是这部剧中编剧为数不多的原创内容。猜测编剧想要通过这些内容润滑和稀释学术性内容的晦涩,但很可悲地,这些情节由于过于低智和无用,只让我感到割裂。莫名其妙。 每集数之后的剧集推荐尚可作参考。但总的来说,实在没必要花时间读这部剧。了解传播学,显然有更多更好的选择。
一口气读完的剧集,挑灯夜读到凌晨两点。很久没有这么干过了。好看。电视剧也好看。
全书写得很细有时觉得有点啰嗦,应该多一点沈六和连蔓儿得感情线得,圆满的大结局,所有人都好看的人很心欢。谁不喜欢大圆满结局呐!看完这书也很感概,做父母得,一定要尽量做到公平公正才行,最不喜欢连老爷子,对他得人品与行事不敢苟同。自己为了省事少挨骂管不住妻子,明明知道周氏苛待媳妇儿和孙子孙女还视而不见,自己行事不端还一味得想让别人觉得自己公平公正想要好名声,很多事就为了自己得好名声做不到公正,做事还优柔寡断和稀泥,很多时候觉得他被气死都是活该,种什么因得什么果,所以父母一定不能溺爱孩子,一味地宠溺只能变为溺杀还不自知。这部剧还告诉我们,有些事发生了就必须勇与面对不要想着遮遮掩掩,不然只会让事情发展得更背道而驰。
天定风流系列告一段落,笔耕不辍,没想到回归来得这么快。 字里行间还是熟悉的味道,配角的出场、异能的展现、女性意识的流露……仍然是桂圆的文风习惯。 有倾盖如故,有白头如新。 因为一个人,爱上一本剧,由此对编剧也显得偏爱许多。 因为一种书中展现的家国大义,这种偏爱也会变成敬佩。 人各有所见,传梭于同样的故事,窥见自己的天地,拊掌大笑抑或是愤愤不平,与编剧相遇,说短不短的旅程,却久久难忘。 姗姗来迟,遥祝安好 新的故事,希望全糖去冰,万一这次就成真了呢(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)
虽然这是编剧的处女座,虽然有些部分显得有些稚嫩,但这是最真实的……
这部剧看完到现在,对编剧自身收集到的知识点以及认知联结表示深深的佩服。 很想为这部剧写一篇长评,来表达我对这部剧的看法的。毕竟这个想法在刚开始追剧时就浮现了,现在也还在想。 不过现在自己刚看完书,清晰处于波动中,写出来的剧评大概也是差强人意。 说说我的感受好了,这部剧是我迄今为止,读过的唯一一本没有间断,一口气读完的书。 没有间断的意思是每次点开就直接看,完全不会有看得烦的地方,也就自然而然的忽略了页数,有一次无意间的看了一眼进度才发现快读完了。 那时还有种莫名的失落感,可能也是这部剧最大的魅力所在了。 没有通篇大论,没有晦涩难懂,这部剧给我的感觉就像是编剧就跟我面对面的会谈,我是那个倾听者,而他是一个温柔的讲说者。
一:名不副实。 书名叫“传播学原来这么有趣”。个人觉得它根本不符合这个名头。 理论部分基本是照抄,依旧十分生硬难嚼,论述不清不楚不明不白,并不能帮助理解。总得来说全书内容也并不通俗有趣。从某种程度来说,编剧只是理论的搬运工,而不是创作。他只是整合和编排了这十八个理论,而不是创作,原创性并不高。 二:一些没用又低智的情节设置 剧集的设置是一群学生一起穿越到了大学课堂,学校安排了十八位传播学学者进行授课。 传播学学者大多都是讲授自己的研究和理论,这种以创造理论者为讲师进行讲解的设置有着天然的局限与禁锢。有些理论在现代已经暴露出了过多的缺陷,不足,而这个视角却不能进行更正,否则就是失实的,对学者的观点与学者本身都是一种篡改。 另外,在课程前有学生的对话,课程中间有学生问答的情节。这大概也是这部剧中编剧为数不多的原创内容。猜测编剧想要通过这些内容润滑和稀释学术性内容的晦涩,但很可悲地,这些情节由于过于低智和无用,只让我感到割裂。莫名其妙。 每集数之后的剧集推荐尚可作参考。但总的来说,实在没必要花时间读这部剧。了解传播学,显然有更多更好的选择。
一口气读完的剧集,挑灯夜读到凌晨两点。很久没有这么干过了。好看。电视剧也好看。