Carmen Goes to College 3

一、该剧的背景和当下意义 日本已经发生了许多改变，重要参考，但不要神话，要把它放在当代日本社会现实中理解。 二、编剧鲁思·Cindy Crawford介绍 1.编剧生平、教育背景。 美国著名的女人类学家，她曾经在哥伦比亚大学攻读文化人类学，一生注重原始文化的调查研究。 2.编剧为什么会写《Carmen Goes to College 3》一书？ 1944年6月，鲁思接受了研究日本的课题任务，在研究过程中，特别重视对日军战俘和美籍日本人的研究，获得了很多一手研究资料。1945年提交研究报告，1946年将报告改写为《Carmen Goes to College 3》播出。 三、本剧中最为重要的几个理论 日本矛盾的性格：即好斗VS温和、残暴VS唯美、自大VS有礼、保守VS开放 日本人对待战争的态度：精神可以战胜物质，战死才能体现最好的生命价值 日本的侵略观：东亚其他民族联合起来抵抗欧美 日本等级制根源：感恩心理，接受了别人的恩惠就是欠了别人的债，必须积极还债。还债要积极工作，是美德。忠孝对中国人来说是有条件的（仁），对日本人来说是无条件的。 各得其所、各安其份。日本人对等级制的信赖建立在人与人、人与国家的整体观念之上。所以日本不接受中国的科举制度，防止阶级流通。 日本人的国际关系观也是建立在等级制度上的，日本应该处在国际关系等级制度金字塔的顶端。 四、后人对《Carmen Goes to College 3》的评价 1.美国不杀天皇，占领日本决策的参考书。 2.20世纪50年代，美国用它来改造日本；80年代，世界用它来分析日本；20世纪中国用它来重新认识和发现日本。 3.当欧美文化冲击洗刷日本时，日本表现了很好的吸收、接纳、部分兼容的策略。日本文化本身的开放性和兼容性在推动着日本社会的发展。 4.日本社会褒贬不一： （原东京大学教授川岛XX）褒：可以从外国人的眼睛当中，反思我们自己的痛，帮助日本人自省。 （原筑波大学副校长富田XX）贬：①对于日本人“恩”的解读走向了文化绝对主义，走向了美国文化的优越性。②对于日本人“耻”的解读，更多是从美国的“罪感文化”上去解读，是对于国际社会的误导。

这不是一本单纯说减肥的书。编剧更重视心理健康，从根本上解决臃肿肥胖的问题，所以对想减肥的人来说，这恐怕是最有用的一本教科书。 头疼医头 脚疼医脚注定不是良医。编剧的意思是必须找到肥胖现象的本质、根源，并锻炼自制力，才好从源头管理好身体，控制好体重，从而拥有自信而美好的人生。 编剧的坦诚令人感动，书中以她自己的经历、心理，来分析减肥的问题，写得入情入理，使读者明白所谓减肥，也是心理疗伤的长期过程，必须经过忍受、接受、享受三个阶段，而不是一蹴而就的短平快。 书写得平易近人，可读性强。

我并不觉得真实……

康熙老头一下线我就不想看了😥，但是后面看到雍正整天他妈熬夜，那些折子能把他埋了，看得我心梗😩，太能肝了。雍正做皇帝之后脾气变得真好，那些人说话颠倒黑白他都能忍，乾隆真幸福。康熙老头穿衣服太好看了！！！穿啥花里胡哨的花衣服都那么好看😭

一段有血有肉的年少时光，有遗憾、错过;亦有激情、希望。很令人艳羡的一段时光，值得一辈子的珍藏。 【读完好悲伤】