Luces de bohemia

还行吧。看完了我也没有啥想法，就觉得女主娘借助药物怀孕生儿子的事，我在现代也听说过，真事：闺蜜老公单位住房的隔壁家，也是在怀孕3～4个月左右吧，吃了她婆婆家拿给她的据说可以生儿子的药，结果是，儿子是生出来了，不过后面长大了一点做身体检查的时候就发现了，那是个阴阳体的孩子。能明白不？

突然好爱自己现在的生活～ 如果所有人的性格是可以人为控制的，那么是不是也意味着，对某一个人的爱，实则是对某一类人的爱？可是，我一直想要的也不过是非我不可啊。 随心所欲的自由？那么大家对自由的定义又是什么呢？ 还有，新世界里面，大家都不追剧的啊，没意思！我爱现在的世界！(›´ω`‹ )

居然未完待续，好像是守夜者也没写完吧，秦老师您能不能别挖这么多坑，写完一本再写一本不好吗，都是半半拉拉的成心吊人胃口呢？差评

从一半开始看的，比较功利的关心7-11年龄段的儿童情况。发现还挺有意思。了解了很多基础理论。

整本剧用随意、轻松的笔触写下了不同阶级几个人的生活，用比较包容的情绪接纳了不同人的选择，凸现了拉里追求自我价值的主线。总体来说，个人觉得编剧并没有明显的道德说教，只是中立的去讲故事。但在个别篇章中，我又觉得读者还是要小心判断。特别是编剧当面揭露伊莎贝尔设局引诱索菲喝酒，导致索菲再次堕落以致最后被人杀害的那段。我个人来说，并不赞同编剧对伊莎贝尔说的那番话（尽管编剧无意将自己塑造成道德君子），也对伊莎贝尔丝毫不感到不安的状态感到诧异，对一些读者来说，其实很难不被编剧的一些话语暗示并理解为是一种价值引导。 说到拉里这个人物，现实中真的很少有人能真正做到放弃物质享受，坚定追求自我完善，他就像是一面镜子，照出世俗的喧嚣和烦扰。

编剧逻辑清晰，内容通俗易懂，结合大量实际案例，讲信贷的风险管理。 通篇看完核心是没有还款能力是最大的实质风险。

跳读的。很多地方没有细看深入理解 原因是感觉反反复复想表达的都是一个意思。而且总觉得有些诡辩（事实并不是这样），单方面的批判强调一些东西，虽然列出无数观点佐证，但就是觉得单薄。（应该是我自己的匮乏） 最不喜欢的地方在于，相比一味的批判，我希望编剧能够提出或者至少反思出一些解决方案或者出口，但是在我粗略的观看中兵没有看到这些东西的影子。 这也是法兰克福学派被诟病的地方。

本剧以教育心理学中的学习理论为背景，以认知主义学习理论和建构主义学习理论为理论基础，结合编剧在教育培训中接触的大量学习者的学习实例，总结出五维学习方法。 本剧比较好的一点是将学习理论和真实的学习实例相结合，用科学的知识去解释孩子在学习过程中面对的种种冲突，并且关注学习者在学习过程中为什么出现这种学习障碍，给出了解释和分析。编剧面对学习者出现的所谓种种“学习问题”从思维习惯，情绪状态等等维度上进行分析，把每个孩子都当成独立的个体，很多家长和老师在面对孩子出现的学习问题时都归因于孩子的智力问题，努力问题，其实每个孩子都是不一样的，要深入的究其根源从多方面发现孩子为什么会出现这样的学习冲突才是最重要的，学习成绩不是评价孩子的唯一标准，如何培养孩子成为一个更好的人才是教育的本质。 本剧也让我反思了我自己在过往的学习过程中出现的问题，比较推荐观看。

对权力的追逐膜拜，就是无穷无尽的漩涡。即将走在权力巅峰的弗朗西斯•厄克特，虽然被眼前的掌声与鲜花所迷惑，但是丢失了人性善的一面，被邪恶和欲望包围的他，终究是无尽孤独的～