Lettres de mon moulin, Les

感谢张德芬老师因为你让我与这部剧结缘，读完这部剧感觉非常好，很多迷雾解开了，也非常感谢编剧的分享。

如饥似渴地读完了这部剧，读完心里颇受震动。        青年时期的鲁滨逊，是多少青少年的真实写照啊！父母希望自己的孩子，能够少走弯路，替他们安排好了康庄大道。然而，孩子总是要自己去摸爬滚打过后，才知道父母当初的安排是多么正确。          鲁滨逊的父亲，希望他能安分地在家里，承袭家里的事业，陪伴父母的到老。但鲁滨逊总觉得，自己是需要去探险的，于是不顾年迈父母的阻挠，踏上了航海之路。        人生的灾难总是来得那么错不及防！经过一些小打小闹的挫折后，鲁滨逊终于还是被上帝安排了自己一个人的荒岛！在那个与世隔绝的荒岛里，寻常人一定没有办法承受，只能在那里等死。所以说，我们的鲁滨逊不是寻常人。他硬是在那种前无古人，后无来者的荒岛上开辟出了自己的家园。从造房子、生活工具、粮食……点点滴滴，无一不彰显着鲁滨逊巨大的勇气与智慧。他用他的双手和大脑，使自己一个人在那里度过了漫长的二十六年。最重要的是，在发现了野人的侵袭后，他统筹安排，虽然心里极度害怕，却依然打败了野人并救下了星期五。         我印象最深刻的是，鲁滨逊的心理战。在他发现了一条大船里的船长被捕来到自己的岛上，他一眼就分辨出了哪些人是可以直接征服，不需要使用武力，哪些人是狡猾固执类，需要区别对待的。对于那些可以直接征服的，他从荒岛环境以及他们处境等方面出发，利用三寸不烂之舌，说服了他们的投降。而那些比较固执的，他则让他们待在自己的住处，让他们的同伴无处可寻。最后让自己的伙伴装成是他们的同伴，引诱他们入局。征服了上岛之人后，鲁滨逊又带领所有人侵入船上，杀那些叛逆之人个措手不及。就这样，鲁滨逊为自己的回归创造了种种条件。       回去以后，鲁滨逊设法找回了自己的财富。他懂得感恩，为帮助过自己的人提供了种种回报。            故事的最后，鲁滨逊决定继续探险。或许，在他以后的人生，还会经历很多苦难，不过我想，他应该会都可以度过。毕竟，他不是个平凡人，而是Henri Arius笔下带有主角光环的人。

有些书非得到一定年纪了才能读懂吧。以前不懂Breals，今日偶得罗翔老师在B站的带读视频，于是翻开来，猛然间读到这些字句，竟然像遇见了一个久违的朋友，寒夜，他，Breals，穿越了几千年的时空来了我的意识里。他似乎就坐在我对面，围炉夜话，娓娓道来，说与你听。请原谅我的浅薄，待我读完再来评论。

养育孩子是人类工程中最根本、最深刻、最宝贵的一部分。它不是做木匠活，誓要将孩子按照明确的模样去雕琢。相反，为人父母就像在园子里种花，旨在提供一个营养丰富、安全稳定的环境，让各式各样的鲜花茁壮成长；旨在为孩子提供一个健康、强大、多样的生态系统，让他们自己创造具有无限可能的未来。 爱没有目标、基准或蓝图，但爱是有意义的。这个意义不是为了改变我们所爱的人，而是为了给他们提供条件，让他们蓬勃发展。爱的意义不是塑造我们所爱之人的命运，而是帮助他们塑造自己的命运；不是为了向他们展示道路，而是为了帮助他们找到自己的道路，哪怕他们所走的道路不是我们想选的，也不是我们能为他们选择的。 赞同，这也是我一直对孩子说的：“人生说到底是你自己的，我和Daddy只能提供你愿意而我们又力所能及的帮助。” 本剧从科学家的角度通过大量科学实验数据分析人类爱从何而来？父母对孩子不可思议的爱又是如何产生的。多从生物学角度比较人类与小鼠、狐猴、叶猴、黑猩猩，长臂猿等等的进化差异、抚养模式的不同等..... 镜像神经元一章用小鼠与猴子实验进行科普，解释了对神经元认知的几种误解。 后几从“看”“听”“玩”几方面分析孩子的学习方式。 分析的目的也是让家长更了解孩子更了解自己。少走入误区。 最重要的心理内核，却是父母最不重视的，而最容易在人生中学习、改变，并且受到心理内核和特质风格严重影响的外在表现，却仅仅因为最容易被评估，就得到了父母最大的重视。 于是，父母在育儿中就出现了大量本末倒置的行为。本来应该是外层为内层服务，利用外层来构建更好的内层，比如利用学习过程来培养孩子的成长型思维，进而使他有一个更高的内隐自尊，但很多父母却选择了牺牲内层，来达到外层的速成。